为了帮助设计狗们更直观的了解海外著名建筑院校，Archidogs特别推出《海外名校的设计之道》系列文章。文章作者全部为在读或刚刚毕业于这些学校的优秀学子，通过切身经历带来他们的学习感受。排名不分先后，根据收稿顺序发布。 本期由马元鸣分享她在Pratt Institute做的课程设计。 人物
01/ 课程介绍 我这学期在Pratt修的studio课是大一下学期的必修课 Arch 102 Design，教授是Teddy Kofman。该课程和上学期Arch 101 Design的课程设置大致相似，仍然是使用上学期的rule-based system，由三至四个小练习（exercise）及期中Curation for Midterm Review，期末Final Project组成。最大的区别在于该学期引入了site与program的概念，然后根据一系列body in motion的研究学习，最终需要在一个特定的site和program的情况下提供一个适用于两位居住者的空间。官方课程概述如下： 02/ 学习过程 本学期我们的site选在学校建筑学院Higgins Hall前三个fa?ade围城的plaza，要求选用整个plaza的1/3作为site，如下图： （图片来源于网络） 由于需要用rhino软件建模，所以首先要做的就是全班分成小组测量三栋楼总共五个fa?ade的各部分的数据，然后在rhino软件中建模，为后面的project做准备。同时exercise 1 还要求分析每个fa?ade上的元素（element）. 【Higgins Hall Middle Fa?ade, designed by Steven Holl, Elevation建筑学院中间部分立面图】 【Axonometric Diagram of Fa?ade Analysis立面分析】 随后和上学期进行的练习类似，需要选择一个fa?ade的立面图或者整个plaza的平面图为背景，然后就需要根据一定的rule来提取abstract element从而理解fa?ade上的元素。如下图： 练习1的目的主要是为了之后的练习做一个准备，练习2和3首先要做的就是body in motion的研究，两人一组在一个建筑空间内做一组相反的动作，练习3需要加入坐和躺的动作。 【Exercise 3 Body in Motion Study with partner】
【Abstract Analytic Drawing of Exercise 3 Body in Motion Study】
【Abstract Analytic Drawing of Space, 根据上图肢体动作的分析将空间抽象化】 模型部分练习2和3的模型分别运用了减和加两种不同的建模方式，练习2 Solid and Void 要求在1/3 site中取出简单的几何体积，运用Rhino里面的Boolean命令创造空间。练习3则要求根据画中的图形叠加组合成不同的3D Component或者由Illustrator Blend Tool 选出4-5个同族（family）的图形。
【Exercise 2 Solid and Void Model：材料Museum Board，在Rhino中将模型Unroll成平面图后折叠】
【Exercise 3 Morphing Model：材料Museum Board，选取两个family中的图形变成3D Component】
【Exercise 3 Sequence of Components Model：用MDF将图形叠加变换组成3D Component】 本学期的Final Project的命题是Architectural Proposition for Two Occupants。和上学期一样要求从期中评图（Midterm Review）中选择两种设计方式（Design Approach），通过建立实体和Rhino草模不断探索两种不同的设计方式以及最适合的材料。同时命题中还要求设计两个居住者并根据他们不同的爱好、工作、具体所做的活动和动作为他们分别或同时创造适合他们的空间以满足对不同隐私、照明、活动的需求。基本上一开始建草模的时候是以实体模型为主，通过不断地尝试将两种不同的材料与方法结合起来达到最理想的效果。 之后在Rhino软件中将实践的结果与site的实际情况结合起来，并根据两位居住者的需求调整之前component组合在一起时制定的规则（rule）。经过几次调整建模，确定最后的方案并做出1'=3/8'（1英尺=3/8英寸）比例的实体模型（最终site大致大小22*14*17,单位：英寸）。不过一个完整的Project，模型建好只是最基本的一个步骤，之后就需要准备各种图纸和示意图以便在期末presentation的时候陈述个人想法。本学期基本上是电脑画图，通过Rhino, Illustrator, Indesign, Photoshop等制作排版完成。
【Final Project模型照片】
【Core Idea：概括整个project的两种design approach及在模型中起到的作用】
【Render：模型在site中的实际情况】
【Diagram：以图表形式介绍两种设计方法及两位居住者和居住空间】
【Front Elevation前立面图】
【Longitude Section横剖面图】
【Cross Section纵剖面图】
【First Floor Plan一楼平面图，右下角示意图说明居住者如何进入到居住空间】
【Second Floor Plan二楼平面图】
【Drawing for Design Approach A：也是我的final project的灵感来源(continuous folding)】
【Sketch Model】
【Final Model Photo-detail 最终模型细节图片】
【本人Final Review Pinup】 05/ 收获与感悟 大一第二个学期，教授更加注重的是给学生的自主探索。不同的教授有不同的教学方法，这学期我们 section在按照课程大纲进行的同时，教授还带领我们了解并讨论一些关于建筑的话题，从每人准备一篇关于建筑的文章分享给大家到每个人选一位艺术家或者建筑师做presentation介绍生平和作品。在这个过程中，不同国家的同学分享了带有地域特色的建筑，也分享了自己的观点，大家还对whether architecture is art or not这个问题争论了一学期，也对世贸大厦旁边新建的车站空间分布是否合理，外观是否美观进行争论。这样seminar的讨论形式也给我们的studio生活注入了一丝活力。另外教授还要求我们周末的时候去纽约的博物馆看展览，拍摄纽约的建筑，并根据这些照片创作experimental drawing。
【本人presentation时介绍建筑师Dan Graham的幻灯片】
【纽约The Met展出的一位印度女艺术家Nasreen Mohamedi的作品】 两学期不同的教授带来的是不一样的学习和思考的方法，这学期这种studio+seminar的方式带来的更多的是视野的开阔以及思维和灵感的迸发，虽然一开始会不习惯，会不理解，但收获之后是会觉着一切都有意义，毕竟体验不同教授的教学方法也为之后的自主选择会有帮助。总之还是觉着在接触建筑的第一年遇到这样的教授，处在这样的学术环境中很幸运。 |
|
|
