一、动画的分类
动画我们暂且归为三类：
一类是绘本类动画。包括：
（一）完全忠实于绘本的动画（Scholastic Treasury of 100 Storybook Classics，Cbeebies Bedtime Stories）。
（二）绘本改编的动画（教学动画Max & Ruby，Penelope， Caillou，Little Bear，Charlie and Lola，The Berenstain Bears，Thomas and Friends，动物类动画Kipper the Dog，Clifford the Big Red Dog，Wibbly Pig等）。
（三）其他与绘本相关的动画（认知类动画Maisy、生活类动画Peppa Pig、教学类动画Dora the Explorer、侦探类故事节目Busytown Mysteries），这类动画的学习，可以与书的阅读同步，哪怕有些动画所能找到的书籍主题并不相同，只要孩子喜欢并熟悉动画里的角色，都能很好地带动相应书籍的学习。
另一类是拼读类动画：包括Fun With Phonics，Super Why，Word World，Between the Lions，Alphablocks，Kid’s ABC，Letter Factory，Phonics Farm等等，之所以将拼读类动画单列，是因为与拼读相关的动画和书籍都应该在拼读学习阶段使用，并非启蒙初期，因为拼读的学习需要具备很好的听力基础。所以这类动画至少4+才会用到。
第三类是其它系列动画：包括童谣类动画Mother Goose Club，教学类美语动画Mickey Mouse Clubhouse，peppa pig原班人马制作的Ben and Holly’s Little Kingdom，数学类动画Team Umizoomi，Blue’s Clues，动物故事类动画64 Zoo Lane，阅读类动画Driver Dan’s Story Train，火车类动画Chuggington等等。
二、动画的挑选
与绘本的挑选不同，动画的取舍更大程度上看孩子的兴趣，只要有兴趣，都可以大胆尝试。父母可以以“部”为单位，初选5—10部动画给孩子试看，由孩子依兴趣做选择；也可以以“集”为单位，挑选孩子感兴趣的主题让孩子挑选。 “童花树英语俱乐部升级版”的公众号里上传了很多部，可以点开给孩子选。孩子选中的动画，妈妈按照我书中第272页介绍的资源检索方法，免费下载资源。
另外，妈妈也可以根据孩子近期的兴趣点来推荐，譬如喜欢交通工具的孩子，除了Chuggington，Thomas and Friends，Driver Dan’s Story Train这类火车专题的动画外，还可以从其他非专题动画当中寻找，Peppa Pig的Cleaning the Car，The New Car，The Train Ride，George’s Racing Car，Caillou的Caillou’s School Bus，Busytown Mysteries的Missing Pickle Car等。
也可以根据生活情境来推送，比如孩子刚去了海边，可以把各类动画当中与海、度假、旅行有关的主题都整理出来给孩子看，再结合相关主题的绘本和音频，资源就立体了。
很多妈妈纠结于孩子喜欢的动画：他能看懂吗？只要孩子有兴趣，文字难度、情节难度、推荐年龄稍大也没关系，只要他愿意，但给无妨。
三、动画的播放
单次播放时长以30分钟左右为宜，一天观看时长不宜超过1小时。2岁刚接触视频的孩子，5—15分钟即可。为确保一集的完整性，可以适当将时间延长至一集结束。视频播放过程中，父母只需要静静陪伴，不要干扰孩子，不要试图将英语句子翻译成中文给孩子听，也不要要求孩子跟读，更不要把视频当教材，逐句询问是否理解意思。
四、动画的管理
妈妈不要做资源控，下载的资源及时解压，每部动画要粗看一集，对自己手头的资源做到心中有数，并善用“everything”软件及时检索。
五、动画的吸收
绕不过看动画不能全懂的问题，怎么解决？通过互动加强吸收：
（一）绘本研读法：粗看精听（适合2岁以上或启蒙初期）
即粗看几遍动画之后及时转成音频精听。为了加深理解、加快吸收，父母在看动画前可以简要介绍一下剧情，或者看完动画回顾一下情节。此外，绘本研读是一种特别简单有效的好方法，前面提到的绘本类动画可以借助绘本的亲子共读，让孩子懂意思、再来看动画。
（二）字幕研读法：精看精听（适合4岁以上或启蒙进阶）
即精读文字、精看动画、精听音频。对于孩子喜欢的动画，妈妈可以从网上找字幕文本，打印出来一起读、分角色朗读，朗读时视孩子英语水平决定是否需要翻译，也可以只翻译生词或关键字。还可以做些延伸互动，比如一起朗读文字、分角色对白等，还可以看着画面复述故事。
（三）剧场演绎法：泛看泛听（适合5岁以上或启蒙高阶）
这一阶段孩子接触的资源范围大，吸收能力强，无需像之前那样精听也能达到一样的效果，可以剧场演绎，分角色扮演，甚至可以改编剧本。上一阶段准备的打印书，可以用来给动画配音。
六、4+岁启蒙小贴士
动画资源互动仍建议从绘本研读开始，待兴趣培养起来，并具备一定听力及文字理解能力之后，再进入到字幕研读，看动画的时间可略长，一部动画重复的频次也可以增加。
