一 揭题导入: 1 小朋友,我们班很多同学都生在新泰,长在新泰, 新泰呀,就是我们的家乡。你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗? 2 老师:是啊,我们都爱自己的家乡,有几位小朋友跟你们一样,爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。板书课题:《画家乡》.齐读课题. 二 初读课文,了解大意: 1、小朋友,你想了解他们的家乡吗?那就先听老师给你介绍介绍吧。师配乐看图叙述课文,学生整体感受语言的美。 2、听完了老师的介绍,你有什么话想说吗?(引导学生说:家乡美) 3、他们的家乡可真美,正向你们说的一样。赶紧自己念念吧。注意读准字音,圈出生字。 4、检查字词(带拼音的字----词语) (1)全班检查词小朋友读得真起劲,生字宝宝也来凑热闹了,他们从课文中跑出来,你还认得他们吗?(认读生字卡片) (2) 读得真棒! 涛涛,山山知道小朋友要去他们的家乡玩,故意给我们出了一道难题,他们说如果你能叫出这些词语的名字,就可以看到很美很美的风景。你们行不行?自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。(生读词语,随机评价) 5、这些图片分别是谁的家乡呢?聪明的小朋友一定能用:谁的家乡在哪儿?来介绍介绍。(板书) 6、是啊,我们小朋友的家乡分布在祖国各地,有的在海边,有的在山里,有的在平原,有的在草原,还有的在城市……你最喜欢谁的家乡呢?赶紧找到那一段,把它读好,待会老师请你来介绍。 7学生读,说理由. 三 细细品读,画中感悟 1、小朋友的家乡是那么的迷人,可是今天时间有限,老师只能带小朋友去一个地方玩,你们听(让生听海浪的声音)……我们来到了哪儿? 预设:海边 2、小朋友,见过海吗?怎样告诉大家? 引导学生想象说话:大海是蓝蓝的,一望无边,海面上海鸥在自由自在地飞翔,一艘艘帆船在海上星星点点,海边是又松又软的沙滩,还有各种各样的贝壳,凉爽的海风吹着好舒服啊! 3、涛涛的家乡正像我们说的那么美,现在我们看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的?自己读一读,你觉得涛涛的家乡美在哪儿?你可以划一划有关的句子。 4、交流:你觉得涛涛的家乡美在哪儿? 预设: (1)他画的海那么蓝,那么宽。 生:美在海水蓝 师:说的真好(显示句子:他画的海那么蓝,那么宽。),请你读读这句话(指名读) 师:是啊,你瞧,海是那么蓝,那么宽。你能用自己的话来介绍涛涛家乡的大海吗?你也可以用上老师给你提供的词语。(老师提供词语:一望无际,碧蓝,蓝宝石等,扩充学生的词库,增加他们的词汇量) 师:是啊,就是这么蓝这么宽的大海,谁有本领把刚才我们感受到的蓝和宽读给大家听。(先指名读---再男女生比赛读.如果学生读不好,老师范读。老师通过评价语言,指导训练学生朗读:如:听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝,宽广无边,一望无际。老师仿佛来到了大海边……) (2)一艘艘船上装满了鱼和虾。 生:美在鱼虾 师出示句子(一艘艘船上装满了鱼和虾。) 指名读-----评价:海面上有那么多的船,海中有那么多的鱼和虾,多美啊。 再指名读------评价:(如老师听出来了船可真多呀……老师又听出来……引导读好“一艘艘”“装满了”) 师:出示渔船出航捕鱼的图片。是啊,你看,海面上有那么多的船,海中有那么多的鱼和虾,多迷人啊,我们一起来读。(齐读) (3)那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。 生:美在贝壳 师:是啊,住在海边的孩子多幸福啊,你们瞧,他在干什么呢? 生:捡贝壳 师:你瞧,这些就是涛涛捡的贝壳。(欣赏贝壳图片) 师:说说你都看到了怎样的贝壳? 师:看到了那么多贝壳,你高兴吗?想说什么呢? 生:高兴,想和涛涛一起去捡贝壳…… 师:海边的生活多有快乐啊,让我们在海浪声中一起再来回味回 。 5 师生合作读这一小节。 6 海边真美啊。老师真想去涛涛家乡看一看,你们呢?老师建议大家假期中让爸爸妈妈带你去海边玩一玩。今天我们就暂时和涛说再见吧。现在生字宝宝还等着我们把它们送回家呢! 四 书写练习 1、齐读 2、虾:请生观察,说说写这个字要注意什么?看老师写,注意在田字格中的位置,自己写。如果你觉得自己写的和老师大屏幕上的差不多,请你给自己打上五角星。写的不满意的再改改。 |