1、活动手册自带：
这本词典的引进版还附有一本活动手册，上面介绍了一些演唱歌曲可以搭配的动作。 
比如这页，唱cookies的时候，用拇指和食指做一个小圆圈，唱sandwich的时候，两只手做一个三角形。实际在使用时，听歌做动作孩子可能会跟不上，妈妈可以在读书前，先将这一页的动作学会，看书时念出单词，教孩子做相应的动作。妈妈若是记不住，也可以先读完书中的某页，再看指导手册的动作对应页。
活动手册提供有黑白抽认卡，与书中的单词对应，孩子可以填色，也可以用来做手册里的抽认卡游戏，不过书中提供的游戏方案比较适合教学，适合很多孩子一起玩，家庭里一个孩子可以做的游戏，我做了整理和优化：
1、边听边寻找单词。播放歌曲的同时，由孩子找出相应的卡片。
2、什么不见了？准备好某个页面的一组卡片，孩子闭上眼睛，妈妈抽去一张，让孩子回答什么不见了。
3、慢动作。用一页白纸遮住卡片，很慢很慢地挪开，要孩子猜是什么。
4、闪现。半秒钟快速闪现图片，让孩子猜是什么。
5、击打。把卡片顺序打乱放在桌子上，不要重叠，离开一点距离，然后和孩子一起听音频，听到音频要快速击打相应的图片，锻炼孩子的反应。
6、玩牌。复制成两套卡片，打乱，分成两份，轮流叠放一张卡片，轮到有重复的卡片，念出单词，把两张重复卡片中间的所有卡片收走。
除了上述手语及抽认卡的游戏外，还可以进一步拓展：
1、唱歌找物：翻开书页，同时播放相应的歌曲音频，中途随机暂停，妈妈接唱下一个，宝宝快速在页面找出相应的东西。有输出的孩子，可以由宝宝接唱，妈妈找东西。会唱歌曲之后，还可以脱离音频，妈妈和宝宝一人唱一个单词，唱的同时对方快速找东西。还可以试试借用歌曲的曲子，把歌词从页面现成的单词替换成前面扩展的单词。
2、词组/句子扩展：在名词前面叠加形容词+名词，构成词汇或者句式：spotted ladybug、striped bee、green caterpillar、brown crickt、purple flower…还可以把词组进一步扩展成句子或者用完整的问句引导孩子参与和思考：It’s a spotted ladybug / can you find a spotted ladybug？…
3、头脑风暴：这本书上所提及的每个场景，都只给出了几个单词，可以带领孩子以头脑风暴的形式，把这个场景还可能存在的物品、事物都列举出来。玩过头脑风暴之后，有一本书非常适合搭配使用，就是我书里提到的Richard Scarry’s Best Word Book Ever（《斯凯瑞：会讲故事的单词书》）
斯凯瑞的书都十分耐读，年龄跨度可以很大，不同的年龄可以从中获取的养分不同，小宝可以看图识单词，大宝可以看故事。我们来看看比较一下两本书的场景词汇。
在教室里，朗文展现了铅笔、纸、胶水、笔记本、笔、男孩、女孩、老师、剪刀等词汇。而斯凯瑞的学校场景，展现的是：
图钉、橡皮、黑板擦、粉笔、墨水、圆珠笔、回形针、凳子、纸篓、国旗、画家等等，是不是词汇丰富了许多？既有相同又有扩展，能够很好地丰富同一场景下的词汇。
再来，朗文的breakfast time，补充斯凯瑞的mealtime：
不仅仅学会了黄油、面包、咖啡……，还有刀叉盘勺和各种美食，是不是很棒？
四、对话游戏：每一页的句型也非常实用，可以妈妈说上句宝宝接下句，也可以反过来。为了练习对话的使用，也可以在家中模拟相应的场景。有些妈妈特别用心，像我们群里的@1302G-江苏-苗妈，为书中每个场景都制作了卡片、准备了道具。比如picnic这个场景：
会问孩子where is cake?等问题，让孩子指认并回答here it is 或者here they are。
接着提问Do you want same more? 引导出More please这个句子，紧接着妈妈做出倒茶的动作，再换由孩子来问，妈妈答，孩子倒茶。
低幼阶段的英语启蒙，更多以游戏的方式来互动，有助于吸收，所以这本词典的玩法我们谈的比较多，可扩展的空间也很大，喜欢这个风格，可以再收朗文少儿图解词典。
场景比幼儿版复杂，对认知的要求也更高。
单词和图片不在一起，需要孩子自行寻找。
想妈mini讲座第3期（下）：玩转DK进阶图片词典，将于明天发布，敬请期待！
