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读破万卷 | 朱永新:引领学生爱上阅读,教师可以这样做……

2016-08-05  Purefact


我一直认为,在建设书香社会的过程中,有三个人群特别重要。一是学生家长,二是领导干部,三是学校教师。


家长之所以特别重要,是因为家庭是真正的人的摇篮,父母是孩子最重要的首任教师,亲子共读是点燃孩子阅读热情最有效的方法。领导干部之所以特别重要,是因为领导干部的视野与胸怀直接影响到全社会所有工作的推进,自然与阅读工作直接相关。同时,领导干部本身也是重要的阅读推广人,他们在言谈中、会议上推荐的书籍,会影响和带动全社会的阅读水平。


教师之所以特别重要,是因为学校是播下阅读种子最重要的地方,尤其中小学阶段是阅读兴趣与能力形成最敏感的时期,教师是教孩子学会阅读最关键的引路人。这三个人群中,教师应该是最关键、最专业的阅读推广人。为此,教师必须努力做到以下三点:


1
教师首先要成为一个真正的“读书人”,在阅读方面自己领先一步带头读起来



我一直强调,一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,而一个不读书的教师也很难培养出读书的学生。读书能够帮助教师获得教育的智慧。


新教育实验主张教师要有“吉祥三宝”——专业阅读,站在大师的肩膀上前行;专业写作,站在自己的肩膀上攀升;专业交往,站在团队的肩膀上飞翔。其中,专业阅读是最基础、最关键的行动。那些最伟大的教育智慧和思想,就在那些最伟大的教育著作之中。


读书还能够帮助教师拥有教育的理想和激情,阅读那些教育家的著作,不仅让我们更好地理解教育,也让我们更好地理解教师职业,理解人生意义,为我们寻找“自我镜像”与“生命原型”,帮助我们更好地面对职业倦怠。




有人认为,读书是语文教师的事情,甚至还有人认为,新教育实验不太重视科学教育。其实这完全是一种误解,我们一直认为,阅读不仅是语文教师的事情,更是所有学科教师的事情,所有的教师都应该成为“领读者”。


在新教育实验推荐的书目中,不仅有文学艺术的图书、社会科学的图书,也有大量自然科学的图书。数学阅读与科学阅读是新教育阅读非常强调的内容,我们正在组织力量研制新教育的学科阅读书目,就是想在以往的基础阅读书目之上,为不同学科的教师和学习不同学科的学生,提供一个参考的书目。


总而言之,教师本身要成为一个示范者,榜样就是最好的引领。教师手不释卷,学生才会嗜书如命;教师享受阅读,学生阅读才会趣味盎然。


2
教师要乐于阅读优秀的书,成为优秀的自己,引领更多人热爱阅读



领读者本身除了应该是一个优秀的读书人,还应该懂得享受阅读的乐趣,懂得什么是好书,这样才能将这种享受和愉悦传导给学生,才能为学生推荐最优秀的图书。因此,教师不应该越俎代庖,包揽学生阅读的所有活动,也不能把自己的阅读趣味和爱好强加给学生。


教师不仅要自己带头阅读,更要成为阅读的组织者与领导者,及时与学生分享自己正在阅读的好书,讲述那些曾经影响过自己的好书,帮助学生建立各种各样的阅读俱乐部,开展丰富多彩的阅读活动。




除了“师生共读”之外,教师还可以推动“亲子共读”,这也是一个行之有效的方法。新教育实验主张“共读共写共同生活”,我们认为,只有如此才能拥有共同的语言和密码、共同的价值和愿景。因此,新教育的教师,尤其是班主任,往往会定期给学生父母写便签和书信,推荐亲子共读的书目,将学生的父母卷入与孩子一起读书的活动,这也是培养学生阅读兴趣的重要路径。


3
教师要努力构建自己的阅读共同体


新教育实验强调的专业交往,其实是希望教师能够以书籍为纽带,通过共同的阅读生活、共同的教研活动,一起与文本对话,一起与大师交流,一起切磋研讨,一起解决难题。


如果在学校暂时没有志同道合的读书人,教师的视野不妨放到更为广阔的世界,新教育实验就搭建了不少这样的读书交流平台——新教育种子计划、新教育网络师范学院,等等。最重要的是,教师应该在自己的学校努力发现和培养同道中人。




有不少教师抱怨,自己周围没有阅读的氛围,一个人读书“好孤独”。其实,法国思想家马塞尔·普鲁斯特曾经说:“我相信就其本质而言,阅读是一个在全然的孤独之中,仍令人心满意足的沟通奇迹。”阅读,看似孤独,其实是置身在最丰富的精神世界之中。难怪古罗马的演说家加图说,他什么都不做的时候最活跃,他独自一人的时候最不孤独。


也有教师抱怨,自己实在太忙,根本没有时间阅读。我的观点是,最重要的事情,总是有时间的。相对而言,教师的职业是比较辛苦,教师工作的时间也比较长,但教师毕竟还有那么多假期,而且每天的安排具有一定的自主性,挤出一点时间阅读,是完全能够做到的。关键在于,我们要将阅读作为自己的生活方式,作为日常生活之必需。


阅读,让教师的生活更美好。


(作者系中国教育学会副会长、新教育实验发起人)

内容来源:中国教师报(转载请注明出处)

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