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2016年杰出青年基金刚刚公布，尤业字老师正在其列，这让我想到了这篇载于科学网的博文，字字恳切，尤其是老师在课堂上发出的“你们这一届是我教过的最差的一届”的感叹，这不就是说我们这一届么？以下原文： 傍晚下课，遇到了史济怀老师，心里有些激动，迎了上去，问了声好。老先生有些疑惑，他并不认识我，只笑了笑点点头，算是对我的问候做了回应。饶是如此，我也非常满足，其喜悦大概和歌迷见到大明星差不多。 史济怀老师就是一位大明星。科大58年建校时，史老师就来到了科大，直到今天，是元老级人物。 我没有在教室里听过他的课，只是在来科大之前，在网上看过他关于“数学分析”的课程实录，课讲得好，很有亲和力。到科大后，有次在郭沫若广场遇到一位老先生，不经意间谈到了史济怀老师，他告诉我说“史济怀现在还在上课”。这都快八十了，还在上课？有机会我得去听听史老师的课，那感觉肯定比守在电脑前强。 可惜一直没找到合适的时间现场去听一次课，今日校园偶遇史老师，也算是圆了我的一点追星梦吧。 （史济怀老师在授课） 科大的讲坛，确实是很精彩的一道风景。单从年龄上看，就显得层次丰富。 老前辈级，就我所知，除了史济怀老师，数学系的顾新身老师，八十左右了吧，仍在讲微积分。上学期我去听了他半学期的多变量微积分，一三五晚上，老先生从未缺课，当真是声如洪钟，不惜体力的书写板书，其真诚付出的劲头，着实让人感动。近代力学系的李永池老师，也七十好几了，仍在给研究生讲连续介质力学，他是我师爷辈人物，因为上学期在导师的要求下选修了他学生的“弹塑性流体力学基础”。这学期选修了材料系的“陶瓷材料加工工艺”，上课的是两位奶奶级的人物，奶奶们都是有背景，有历史的，举例时“这张SEM是我年轻时做的，很漂亮吧”“我们实验室的某某博士生做的这几项工作”云云，奶奶们的自豪溢于言表。 相比于其他系的老师，我们系的老师们就显得精壮些。 大概是老师太多吧，几乎每门课都安排了两位主讲，一人讲半学期。有时候主讲老师出差，就请个人来代课，一般来讲，请来的人，学术声望都和自己相当。比如系主任刘世勇就请徐春叶老师来顶替自己讲了一次课。计划是讲徐的看家本领光电材料，结果徐乘机给自己做了一次宣传，讲了一通自己的求学经历，工作成就，以及自己是如何为课题组的研究生谋前程的。听完徐老师的课，大家满满的正能量，心中暗许“真中国好导师也！”。 （刘世勇老师 2016年材料高引学者之一，今年科大四人上榜） 听这些老师上课，老实说，之前对于专家大牛不切实际幻想，全部都会崩塌。经常有老师在课堂上讲“这个我不懂”，至于不懂的原因，正如某老师坦言“我对这东西不感兴趣”。这些老师们都很有棱角，有些火性大的，不时会在课上抨击“某某些期刊是垃圾期刊”云云。 有的老师，会在课堂上发出“你们这一届是我教过的最差一届”之感叹，不过也难怪，每次尤业字老师提问，心里都忐忑的很，他经常提问，名字挨个点，绝大多数时候站起来的同学都只能回答“不知道”，一圈下来，全是不知道，他就呵呵一笑，“这么简单的东西你们怎么能不知道呢？”这场景真让我们感觉自己是科大史上最差的一届。回到实验室，向师兄师姐诉苦，才知他们也曾当过最差的一届，心里也就释怀多了。 （尤业字老师 刚刚入选2016年“杰青”） 老实讲，听他们的课大多数时候都不怎么懂，其实也不是不怎么懂，是压根一点也不懂。上学期有门叫“高分子研究方法”的课，本以为就是一门仪器分析，结果硬是让老师给讲出了花，讲出了诸多门道，开始还能跟上，可每种方法后面的几节课，真就不知所云了。 这学期正在进行的高分子凝聚态物理，是由李良彬老师和梁好均老师主讲。这个阵容算得上豪华了，不过课程内容，也确实令人头疼，尤其是梁老师这部分，围绕着一根长链算来算去，反复折腾几个标度，不禁感慨高分子之博大精深。
尤其值得一提的是白如科老师的聚合物反应原理专论。这门课第九周开始，刚上了两次课。老白上课除了讲知识，还夹带私货，传授一些成功学，讲一些上课的规矩，青年的责任，以及基本功的重要性等等。老白这门课一讲完，我就进入研究生二年级，从此基本上也就告别在教室了上课了，实验室将是我的学习的主要地方。从小学、中学、大学到研究生，这最后的一门课由这么一位唠叨的前辈来上，也算是一种幸运吧，那些真切的提点，都是出门时的锦囊，供立身治学的不时之需。 有次去听数学系一位老教授的讲座，他说“科大的数学是全国最难的，这是华罗庚他们定下的内容，谁敢去降低难度”。不仅数学，我想其他系科也是如此，建校之初的老先生们定下的规矩标准，谁敢轻易变动，一代一代下来，也就形成了科大的传统。 除了教室课堂，科大的讲座也很有特色。这里没有太多花里胡哨的讲座，主要是学术性讲座。我听的第一场讲座是去年来面试时，吴奇院士的讲座。记得当时高分子这边的老师同学差不多都去了吧。讲座固然精彩，提问环节更加有趣。由于讲座内容过于专业，外行以及功力不够者是插不上话的，常常是老师们群起发难，之前我很少见这种场面，多是台上讲完，台下三三两两学生提几个问题，老师们不轻易出手，而这里是老师们问得尤其积极。这一年也听了好几次学术报告了，老师们频繁发难，让我莫名有种担忧，学术讲坛不是那么容易站稳的。 从偶遇史济怀老师，拉拉杂杂出这么一篇，算是对这一年的小结吧。 （邓亮 中科大） |
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