美国课堂的财商教育

《穷爸爸富爸爸》的作者罗伯特清崎说：“如果你不教孩子金钱的知识，将会有其他人取代你。”如果让债主、奸商、警方、甚至骗子来代替你进行这项教育，那恐怕就会付出一定代价了。

......

......

西方教育专家认为：儿童应从三岁开始经济意识教育，主要教理财知识，并制订了各年龄阶段教育计划；

• 三岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。

• 四岁：学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品。

• 五岁：弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动

• 六岁：能数较大数目的钱，开始学用攒钱器具，培养“自己的钱”意识。

• 七岁：能观看商品的价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。

• 八岁：懂得大银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、给邻居买小物件获得报酬。

• 九岁：可制订自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。

• 十岁：懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。

• 十一岁：学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。

• 十二岁：懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。

• 十二岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。

 

由上述计划可看到，西方社会对儿童的经济意识教育比较看重，这与西方社会商品经济发达有关。美国作为一个发达移民国家，历史很短，习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系。

今天，让我们看看美国小学课堂是如何培养孩子的财商的吧。

......

.....

 第一，理财要识财，怎么让孩子认识财，认识金钱是财商教育的第一步。

“

在美国，老师也是通常放一段有意思的视频，引导学生了解金钱的历史，在The History About Money中使同学们了解到金钱的起源，物物交换到早期的货币——鱼、贝壳和珠宝，引导学生认识货币的意义和货币。

  第二，通过绘本帮助树立正确的金钱观。

“

什么是金钱观呢？金钱观是对金钱的根本看法和态度，是和人生观紧密相连的。我们都知道有了钱就可以有许多东西，就能建立一个在物质上比较富裕的家庭，也就能过较为舒适的物质生活。但是，我们的生活绝不是只要拥有高档的物品就一切美满了，因为幸福的生活除了物质享受之外，精神上的愉快也是必不可少的，甚至更为重要。正确的金钱观即能让我们对钱有一种正确的认识，要“取之有道，用之有度”。这本It’s Not What You’ve Got!帮助同学们了解金钱和生活及自己的关系。

十节课告诉你如何让孩子拥有正确的金钱观及变得富有！

• 第一节：除了物质的拥有，其他也在塑造着你！

• 第二节：在自己的能力范围内生活

• 第三节：别人有什么不重要

• 第四节：你拥有能力获得自己的所想

• 第五节：钱不能创造幸福

• 第六节：每一项工作都很重要

• 第七节：要追求自己的梦想

• 第八节：这个世界为每个人提供了丰富的资源

• 第九节：你获得了——就去享受它！

• 第十节：富裕不仅仅意味着有钱

“

在讲解十节金钱观课程时，老师带领学生记笔记，通过图画和简单的文字学习如何看待金钱，和金钱对我们生活的影响！

 

第三，学习和了解各国钱币。

“

接下来，老师会将同学们分组，发给各个组很多来自不同国家和地区的硬币，并让同学们一起讨论并观察各个国家不同的钱币。通过表格整理出这些钱币来自于哪个国家？在钱币上观察到了什么图案？

  第三，设计自己的钱币，对货币加深印象。

“

同学们观察了足够多国家不同的钱币和钱币图案，老师请同学设计自己的钱币。在认识钱币上学和用相结合，同学们是不是更有收获呢？

“

通过美国小学这堂财商课，不仅帮助学生认识金钱，还使同学树立了良好的金钱观，孩子对金钱应抱有健康的态度，养成良好的理财习惯。

“

如果教育不当就会使孩子养成坏习惯：比如孩子会沉迷于物质享受； 因缺乏经济的责任心，长期对父母依赖，认为父母有钱就是自己有钱；在信用消费中陷入债务陷阱和人格陷阱；在经济上不能自理，容易丧失自信心；导致孩子把金钱与成功等同起来；对金钱问题处理不当，容易引起家庭冲突。

“