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在错题的分析上，高中生普遍存在不重视错题，不注重通过错题来吸取教训强化知识点理解的现象。 比如，不满足机械能守恒的前提，在考场上却使用了；学生给出的错题理由就是：没认真看清题意。 这其实是很片面的借口，说明学生在内心对这道题根本没有引起重视。 如何科学地分析一道物理错题呢？建议从如下几个方面展开： 这道题考查的知识点是什么？ 有哪些隐晦的条件？ 题目的语言叙述中有哪些暗示？ 对应的物理公式或性质是什么？ 这道题主要研究对象的运动情况是怎么样的？ 受力情况如何？ 这道题有哪些运动过程？ 有哪些临界条件？ 这道题用到了哪些数学运算方法？ 还有其他的解法吗？ 自己的错因到底在哪里？ 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有这三种，即知识点理解不到位、题意条件没看懂，以及解题思路不清晰（数学计算错误）。 就是在考试之前没有把知识学清楚，没记住，或者类似知识点混淆了，公式的使用前提条件没有搞明白。可以说，这类丢分是发生在考试之前，与考试发挥没有关系。 物理考试丢分的一个很关键的因素就是知识点太多，太抽象，学校讲的非常快；不是学不明白，听不懂，而是学了容易忘，记的不够牢固。 在考场上同学们发现已经讲了太多的内容，考试范围太宽了，到了考场上，脑子里很多内容都有印象，不过概念都模糊了。 题意条件没看懂，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。 把题意读明白，这是求解物理题的第一步，这一步很关键，走错了后面就无法进行。提高审题能力，不会一撮而就，立竿见影，这是一个漫长、循序渐进的过程;而且这个过程也没人“监视”你，只能自我约束，严格自律。 解题思路不清晰，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。 也有一些学生，是思路不明确，导致带错公式或数据，导致扣分。很多学生物理考不好，根源并不是物理知识掌握的不牢固，而是因为数学运算总是失误、马虎，导致大量非技术性丢分。 数学计算是夺取物理高分的必备要素，大家要强化数学计算能力，把一些常用的数学内容做个总结。比如，方程组求解、微积分及其原理、数列、求最大值等，在课下还需下点功夫整理。 上述考试丢分问题，逐步由低级发展到高级。希望同学们课下能够抽出时间来研究这三者所造成的丢分比例，然后做个统计，用数字说话，也就能够得到整体丢分因素，找到今后学习、研究错题的总方向了。 |
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