回想起自己的学生时代(尤其是在处于放养状态的大学),我发现学得好的科目无非就两种原因,要么老师好看,要么课堂上会不定时有让人期待的环节。 嗯,至少要像这位化学老师一样好看:
出个试卷都这么6,想必这位帅帅的化学老师的课堂上最让人期待的就是考试环节了吧? 来,快问快答检验一下: 每次睡前喝水的时候,正常人都会想到,化学课上学过,水的摩尔质量是( )? ▲ 答不出来的同学可能不是正常人…… 玻璃棒这一实验仪器简约而不简单。下列实验操作均要用玻璃棒,其中玻璃棒作用相同的是( )? A. 过滤 B. 蒸发 C. 向容量瓶转移液体 ▲ 这么简约而不简单的题都答不出来的同学,一定不是正常人…… 这位老师长相是一股清流,出题是一股泥石流。但大多数化学老师什么流都不是,那要拿什么来吸(诱)引(拐)同学认真上课呢?那就只能展示一下实验了: 还记得初中高中时的化学实验课吗?来看看同学们的吐槽:
根据权威部门调查统计,大多数人对中学化学课印象最深的就是镁条燃烧了,大家的兴奋值也太低了吧? 如果化学老师用这样的照片代替陈旧呆板的教科书来做教学演示,同学们至少也能培养一点审美情趣吧: 如果能用动图Gif的话,同学们会不会想飞上天和太阳肩并肩? 那如果是全套视频+深度解析呢?那一定已经使出了洪荒之力: 上面是中学化学实验全套视频的集锦,这个项目由两位化学老师发起。有人说,他俩做了本来应该由教育部来做的事!
我们化学课堂上的实验环节实在是太匮乏了。 大多数时候我们都离得远远的、看着讲台上的老师给我们演示,即使能近距离观看甚至亲自动手做,很多微观的、快速的反应也是肉眼无法捕捉的。 发起这个项目的张明燃老师说,通过微距和延时摄影,让同学们看清楚那些绚丽又实在的反应细节,非常有助于对化学的理解。 |
|
来自: 简蓝wothl289qt > 《化学》