《中国科学报》:前段时间,您组织召开了一场关于创业失败的研讨会。会上您提出不应再仅仅宽容失败,而是应该伸出援助之手、坚持学习的态度。这种观点具体在创业教育中应如何体现?
张玉利:对于创业失败,我有三点基本看法。
首先,创业失败是一种客观规律,特别对于具体的创业项目而言,创业高失败率是正常的。所以我们要正视创业失败的客观事实,并将创业失败的资源利用起来。失败既有一定偶然性,但也有一定的内在规律和必然性,比如某些政策的利弊问题,如果能让创业者有更多的了解和准备,将是一件很好的事情。
因此,我们不仅要开设创业基础和通识课程,讨论创业成功的因素,更要开设创业失败的课程,从中探讨创业的一般性规律,这对创业是有好处的,对社会也是有好处的。
其次,高校人才培养的一个重要任务是培养学生的学习能力,要做到这点,一种方式是从别人经验中的学习,另一种很重要的方式是自己实践中的摸索。所以对于绝大多数人而言,基于失败的学习是学习的重要路径,我们不应忽视。
第三,在教育范畴内鼓励创业失败的价值挖掘,可以帮助学生乃至老师探索学习方法。我在给本科生上课时,每节课都会提醒大家四个字——提问、总结。其中,总结其实就是反馈。失败是每个人主观上都不愿意接受的。换言之,失败会使当事人有更大的刺激,而这种刺激会使得自己留下更深刻的印象,如果我们能借此及时反馈和总结,我就有了进一步提升的空间。
《中国科学报》:对于高校的创业教育,您认为政府和社会还应该给予怎样的帮助和支持?
张玉利:在现阶段,政府与社会帮助的核心应该是如何将政策落地的问题。应该说,我们目前的相关政策、措施已经不少,但我总是有一种感觉,在创业问题上,政府更多的依然像一个旁观者,觉得似乎制定了政策就能水到渠成,这其实远远不够。
通俗来讲,创业是创业者和机会、资源之间的动态匹配过程。创业者首先要敢于创业,在这方面,现行的各种鼓励政策已经起到作用。在资源方面,在互联网+的背景下,在平台建设和网络建设方面的提速也很有帮助。但机会却不总是客观存在的,需要人们创造。而且不单要创业者创造,政府的创造也很重要,政府需要在这方面扮演重要角色。
这也是为什么从创业成本角度看,西部的确的成本更低,但创业者依然愿意向“北上广”集中的原因——因为机会多才能够驱动创业,创业者通过对机会的追寻才能整合资源,形成良性互动。在这方面,政府、学校和社会的重点不应只是实施更多政策,而应在政策讲解、机会创造方面做更多的工作。
针对现在政策的实施以及可能出现新政策,我建议一定通过基层自下而上的提出。创业者在创业中遇到的问题暴露后,政府扮演解决问题的角色,这才能够产生效果,并自我检讨之前的政策存在哪些漏洞。如此,我们的工作才会有更大改进。