影子老师工作室的学霸哥哥告诉你三年级作文如何写，快看！

　　学霸介绍

　　季思恒，江苏省海门市实验小学，小学霸秋季升入四年级了，这一年来一直请请影子老师帮忙指导作文。写前会请老师指导，写好交流。N篇作文下来，笔下的人物是有特点的“明星”；文集中的事件是条理清晰的；作文中的景给人身临其境的感觉；笔下的物更是活灵活现的。

　　学霸妈妈酱紫说

　　学霸的作文精评稿：

　　写事篇

　　影子老师点评：

　　1.字数雷人、800字的作文，把事情的来龙去脉梳理得很清晰！为了这如泉涌般的词汇量，影子老师送你一个大大的赞！

　　2.主副标题得新颖格式也是值得称赞的。

　　细节决定成功，恒在煎荷包蛋的过程既有细心的观察又有合理的想象，妙不可言。

　　我的劳动体验——煎荷包蛋

　　有那么一天，阴雨绵绵，我突然心血来潮准备做几个荷包蛋。

　　（评：“心血来潮”一词，写出了思恒对煎荷包蛋这件事的极大兴趣。怪不得后边观察得那么仔细呢！

　　有个疑问：为什么煎荷包蛋？完全是为了体验做美食的乐趣？）

　　说干就干，（雷厉风行的个性，我喜欢，成就大事的人都有这个优秀的做事风格。）首先我在炉子上放上不粘锅，把炉子拧到小火，只见黄蓝色的火苗四处窜动，好像又被一个无形的链子拉了回来。（改：无论怎样逃窜都逃不出“如来佛”的掌控。这样是不是可以吗？）接着在锅里倒上两汤匙的油，晶莹剔透的油慢慢散开来，在油的四周出现了一些小泡泡，这些小泡泡咕咚咕咚地跳着舞儿。（评：细心的恒把油的变化过程描述的如此精细，你有着科研人员的潜质。建议提升：这些小泡泡踩着咕咚咕咚的舞曲在跳着摇滚舞。）我知道现在可以敲鸡蛋了。害怕敲得过重会把蛋清敲到别处，所以我只是轻轻地一敲，蛋壳没什么变化；我又试探性地用力了一点，蛋壳裂开了一个小口，里面滴落了一点粘稠的蛋清；这回我用力地敲了，就像洪水冲毁了堤坝一样，一大堆蛋清一起奔涌而出流进碗里。（比喻用得秒）/咦，他们的主将蛋黄去哪了？我把蛋壳掰开一看，“扑通”一声蛋黄掉进了碗里。（好夸张啊！“扑通”用得传神！）我小心地把碗里的蛋倒进油锅里，只见蛋清立刻像顽皮的小孩子一样四散跑开来，而圆鼓鼓的蛋黄球却依然立在那里，岿然不动。我好奇地用铲子压了压，蛋黄球的一角被铲子捅破，流出浓厚的橙黄色的蛋黄。哦，原来是层膜把蛋黄封住了。（可以去掉，或者说蛋黄的内衣被铲子戳破了。）我一看突然发现这不就像一个散发着白色光芒的太阳吗？/（是因为底层受热差不多了，才有下一步的是吧？说明一下。）接着我用铲子非常小心地沿着蛋白的边缘慢慢往里铲，铲到一半时再微微把蛋白翻起来，把蛋黄盖住，这样荷包蛋中的荷包就完成了。接着我又把他们翻来翻去，直到蛋白的边上出现了嗞嗞的声音，露出了焦黄色，散发出诱人的香味，我才把它们盛到碗里。（连续两次的“接着”可以去掉或者换成其他连接词。）

　　（这一部分是描写煎第一个荷包蛋的详细过程，可以按照步骤分出小层次，让你的作文小楼更加匀称，这样有点上身大，下身小的感觉。）

　　敲第二个蛋的时候，由于用力过猛，戳破了蛋黄。当把蛋倒进锅里后，我发现那个可爱的蛋黄球不见了，取而代之的是个嫩黄色的不规则隆起物。我赶紧用铲子压了压它，但是戳破了的蛋黄黏在了铲子上，越弄粘的越多，结果第二个荷包颜值上差第一个荷包蛋一大截，而且看起来蛋也少了很多，像被偷吃了一口似的！（被铲子这个强盗给抢去了。）

　　（“诱人”的荷包蛋就没有品尝一口，下落不明了呀！）

　　看来做荷包蛋真不简单啊！我再也不能小看做荷包蛋了。我想生活中，我们也不能小看任何事情。记得有一次我碰到一个很小的三阶魔方，原以为会很容易把他复原，可没想到这个小模仿很容易弄错，我弄了半天才把他给弄好。

　　（举一反三的例子虽然可以证明“我们不能小看任何事情”，但是这不是议论文，所以这个简短的小事例，建议去掉！）

　　状物篇

　　可爱的鸭子

　　(“***的***”这样的题目不错，但是细细品味总觉得缺点新意，缺点一下子抓住人们眼球的字眼。《野鸭的颜值》《野鸭的自述》《鸭鸭的成长记》“颜值”说的是鸭子的拥有美丽外貌的同时，不仅上台表演，还告诉人们秋天来了，这不是美丽的“花瓶”而是有价值的“颜值”。用上“野鸭”是下文中通篇都在讲野鸭，所以题目的着眼点应该说上“野鸭”。“自述”是通篇课文都是以“第一人称”来叙述的。而通篇似乎又是按照小鸭子子的从小到大的顺序写的，所以成长记也可以考虑。自己还可以根据提示选择自己喜欢的题目，或者三选一当然还可以结合一下。）

　　大家好，我们是动物王国中的鸭子一族。我可以毫不夸张的（地）说，我们鸭子是很可爱的。

　　（这里用的是“我们”试想一下，换成“我”，我代表鸭子家族做我的成长经历如何？也和题目相吻合。三个“的地得”的用法：“的” 名词、“地” 动词、动词 “得”。

　　建议：大家好，我是鸭族的一员------野鸭，大家都叫我鸭鸭。毫不开张地说，我们鸭族是最炫的。）

　　我们最可爱的时光是出生半个月的时候。那时我们就像一个小绒球一样，毛无比柔顺，简直可以与天鹅绒毛媲美。那时候我们也很善叫，嗓音尖锐但悦耳，细听，还能发现其中略带婉转之意。

　　（人类的从小到大的过程是：婴儿、幼儿、少年、青年、壮年.....这里我们可不可用上拟人的手法呢？刚出生就会唱歌可能和妈妈的胎教有关系吧？结合生活实际给予鸭世界人的品味。

　　建议：婴儿时期的我可爱至极。那时的我活像个小绒球，无比柔顺的毛简直可以和天鹅的绒毛相媲美。在妈妈肚子里就经常听音乐，所以一出生我就特别爱唱歌。伙伴们都说我的嗓音是海豚音，细细品味还略带婉转之意。）

　　过了这段时光，便是我们鸭子利用价值最大的时候。想想看，一只鸭子摇摆着屁股拉着一辆小车绕着舞台走一圈的时候，哪位观众不会被逗得捧腹大笑呢？如果哪只鸭子学会演小丑或表演魔术的话，那掌声会掀翻屋顶的。

　　（到了少年了吧？我们少年的时候是不是也上台表演过，其中的苦辣酸甜是否可以诉说，成功的喜悦是否可以分享？大文豪的作品之所以能被后人引用，是他的文字引申意义更明显。你笔下的这只小鸭子就可以是生活中的你的翻版。就好比《小猫钓鱼》生活中就有很多那样的孩子。

　　建议：少年时期的我就开始实现自己的最大价值了。平时的努力求学，积极排练，给我赢得了上台表演的机会。想想看，我摇摆着屁股拉着一辆小车绕着舞台走上一圈的时候，哪位观众不会逗得捧腹大笑呢？师兄更帅，表演小丑和表演魔术时，那掌声简直要掀翻屋顶了。）

　　再过一段时间，我们就要寻找配偶了。这会轮到野鸭向人们展示他们的风采了。他们在空中翩翩起舞，像焰火飞上天空，又像平地升起一股彩色的旋风，让人眼花缭乱。

　　（来个过度迁移，引用植物。蒲公英如果已经长大就得告别自己的妈妈，我也不例外。为了不让自己太过孤单，我准备找男朋友了。可以模仿电视剧中“比武招亲”后面的野鸭表演就连接上了。

　　建议：蒲公英长大了得告别妈妈，四海为家。我们动物也不例外，为了不让自己太过孤单，我觉得给自己找些妃子。按照我们鸭族的惯例，关于我的“选妃仪式”开始了。野鸭姑娘们展示她们的风采。她们在空中翩翩起舞，像焰火飞上天空，又像平地升起一股彩色的旋风，让我眼花缭乱了。）

　　野鸭迁移的场面也很壮观。成百上千只野鸭飞在一起像朵无比巨大的云朵在空中飘着。人们远远看见我们身影，听见我们的叫声时，就已经知道：秋天来了。

　　（这一自然又到了写壮年的了吧？叫声可以是乐队的伴奏，可以是我们合唱团，“空中的云朵”当你写出来的时候，就是人们看到的了，所以后面不用再写“人们远远地看见我们的身影”了。人们知道秋天来了，最先做的是什么呢？所以这里直接说人们秋收即可。）

　　建议：时光如梭，转眼到了壮年的我，要带领家族迁徙了。这场面是非常壮观的。成百上千只野鸭飞在一起像朵无比巨大的云朵在空中向南移动着。我们唱着歌儿告诉人类秋天到了，看金黄的稻子，火红的高粱......都已经收回家啦。）

　　希望你能喜欢我们。

　　（人们的喜欢已经从“捧腹大笑、掀翻屋顶的掌声，秋收......”等词语中表现出来，所以这里你的得了“结尾病”根治这种病的最佳办法就是切除。）

　　影子老师总评

　　1.中心：思恒的作文中心是要表达对鸭子的喜爱，影子老师读出了。鸭子的可爱在于毛茸茸的毛；在于上台表演；在于翩翩起舞；在于天空中迁徙的云朵。

　　2.结构：思恒是想用“总分总”的结构来表述这篇课文，影子老师帮你把结尾去掉之后，此文就是“总分”的结构了。现在你的作文第一自然段是孔雀头，后面的就是那美丽的羽毛，经过影子老师一修改是不是像开屏的孔雀了呢？

　　3.语言：类似这样“简直可以与天鹅绒毛媲美 ”的语句思恒写了好多，比喻，夸张的修辞手法又给作文增添了色彩。影子老师给你添上的拟人手法你觉得怎么样？觉得好就采纳吧！

　　4.选材：再次肯定的说，思恒是非常合格的采购员。在写可爱的鸭子方面，你组织的材料是非常合格的，从“婴儿---壮年”不同时段做不同的事，表现出了不同的精彩，你笔下的鸭子足够可爱。侧面烘托出思恒也足够可爱。

　　5.表达：在表达手法上，思恒之前的主要是赞美的叙述性口吻。在你的赞美下，人们会了解野鸭的习性，也会指导思恒很喜欢野鸭。如果你换成影子老师的拟人手法，人们读的时候会不自觉的喜欢上野鸭。所以建议表达方法略作修改哦！

　　每一次，思恒都会给影子老师带来不一样的精彩；每一次点评你的作文对于影子老师来说都是一次头脑风暴；每一次都能让影子老师有不同的认识。也希望每一次都能让思恒有点滴进步。

　　影子精评的宗旨：

　　精细，精细，再精细！鼓励，鼓励，再鼓励！

　　1. 有表扬，从细小处发现孩子作文的闪光点，进而联想到生活中的做人，有根据地去表扬，家长和孩子心悦诚服。

　　2. 有提升，在好的基础上，奔向完美，对孩子作文提升一个档次全在老师的挖掘，给作者指引努力方向。

　　3. 有总评，三年级会从中心、结构、语言、选材、表达，五个方面对整篇文章进行精细评价。

　　导师简介

　　影子老师，导师团影子工作室主持人，语文教学名师。

　　影子是一只翱翔于网络的鹰，普通话标准到声音转文字软件识别率百分之百，爱朗读，声音甜美，课件制作精美，拉近与孩子的距离，面对面的感觉哦！这只鹰忠于自己的教育梦，会用明亮的眸子，发现你写作文路上的困难---不会写；会用锋利的爪牙撕裂阻碍你作文路上的拦路蛇---写不好。让你这些小鹰们经过自己的认真观察，认真聆听，认真思考后，轻松写出高分作文。在做人做事，自信能力方面对小鹰们都是福利哦！

　　自主研发的微课《趣味作文》和《雏鹰训练营--二下苏教语文同步优能课程》在导师团网校均有销售。

　　在导师收到影子老师用自己精湛的教学功力指导培训的学员几千人，其中精品收费学员近200人。

　　秋季升入三年级的孩子可以找影子老师，影子老师根据课标要求，考虑三年级孩子的心理特点，结合思维导图工具，带来了语文培优作文和同步阅读课程。

　　预告：

　　应多数家长的请求，影子老师特意再次精心设计了一节写景的作文课，听过的，没听过的宝贝都来砸场子吧！带上眼睛瞅瞅；带上耳朵听听；带上鼻子闻闻；带上嘴巴尝尝；带上小心脏想想：报不报精品班呢？要的！要的！要的！

　　编辑：琳琳老师