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凤栖州来，雏翔长淮 ——记漫步于语文路上的凤台四中语文教研组 文/凤台四中工作坊成员 淮上明珠，下蔡故都，楚天千里沃土。焦岗镜湖，鱼跃蟹肥，峡口斜日青峰。新苇绕堤坝，绿波出芙蓉，烟霞轻笼。高楼林立，街市繁荣，车如龙。 甘罗故地重游，赞八公盛景，茅仙古洞。刘安豆白，淮王鱼美，宰相举棋临风。顾桥寻黑金，城关闹花鼓，其乐融融。异日归列仙班，凤台赛天宫。 凤台，战国时期名为州来国，历史悠久，文化深厚。凤台县在南北朝时期设立下蔡郡，清朝雍正十年设县制，是战国时上卿甘罗、秦国宰相甘茂、三国大将周泰和北宋丞相吕夷简的故里。在昔日淝水之战的古战场旁，座落着一所学校—安徽省凤台县第四中学。 在王忠辉校长‘’德智健行‘’办学理念的指导下，凤台四中走出了一条以专业性有效教学为主导，以促进师生全面发展为目的的“六立达健，五心知行”的教育教学改革之路。近年来，学校取得了长足发展并屡获殊荣：2011年被中国教育教学研究会评为“课堂教学先进单位”，同年又被中国教育发展基金会评为“重点课题科研单位”和“科研兴教先进单位”；2012年被评为“淮南市德育示范学校”；2013年被评为“淮南市特色学校”；2016年被评为“安徽省诗教先进单位”…… 在这里，有一群语文人用激情、智慧筑梦于这块缤纷的小园地，这就是凤台四中语文教研组。在坚持“六立达健，五心知行”的教育愿景下，他们用执着感受课堂教学改革的风标，用智慧谱写特色教研的新篇章。这里弥漫着知、行、达、健的高雅氛围，这里氤氲着楚韵文化的馥郁浓香，他们如凤凰栖息于这片州来沃土，他们如鹰雏飞翔于这湾碧水长淮。 1、平台 教育的发展需要有一方沃土和良好的生态环境。我校前身是一所农村中学，于2005年改名为凤台四中，短短十年时间，在王忠辉校长热爱教育的情怀下，在市县教育局大力支持下，现已发展成为学生3600多人，200多位教职工，仅语文教师就有40多位的一所规模较大的初级中学。 王校长坚信：一所学校的发展关键在于拥有高质量的教师团队。因此，他一直致力于打造名师队伍，我校语文工作坊就在此基础上应运而生。 2、名家 为了夯实教学专业理论基础，走出自己的教学路径，我校聘请了北京教育专家吴松年教授为顾问，进行了为期两年的坐阵指导，给这艘教育之舟指明了航向——“六立达健，五心知行”。为了提高教学的“实效性”，他倡导课堂重在“精讲精练”。2014年至今，我校先后邀请了王栋生、钱梦龙、肖培东、王君、黄厚江等多位名师前来讲学。钱梦龙老师的“三主”式教学主张、肖培东老师用品读法酝酿的《春酒》、王君老师跌宕大气的《风雨》、黄厚江老师的“共生作文”，为我们呈现出了一个个有质感的课堂，滋养着、浸润着我们这群语文人的心田。 我校请进的这批教育专家，他们也适时地在阅读方面给了我们许多宝贵的意见，感召我校教师多读书，读好书，乘风破浪，扬帆远航。比如：邀请陶继新先生来作《读书与教师生命成长》的报告；特邀任勇先生来作《研名师之征，悟优秀之道——师者，做更好的自己》的专题讲座；特邀张文质先生做《如何办一所成熟的学校》的专题讲座；特邀谢云先生来做《教师怎么做事》的专题讲座……这些名家讲座对于提高我们的自身素质，引导师生共读经典，深化专业性有效教学，打造高效课堂都起到了积极有力地推动作用。 我校教师打造工程中还很注重的一环就是每年都派出大批教师学习研修，老师们在四川、山东、北京、江苏、浙江等地留下了'取经足迹'，聆听大师的谆谆教诲，一睹名师的无限风采，博彩众长，不断地拓宽了教育教学视野。这样就站在了一个个高的平台上，反观自己的教育教学工作，不断成长。当然，也只有在学习中吸纳，提升，将所学灵活地融入自己的教育教学中去，才能快速成长。对老师们来说:一次外出学习就意味着一次教学理念的洗礼，一次全新的课堂建构，一次教学风格的蜕变。 有了理论基础，有了名家指引，我们这群雏鸟，想要振翼高飞，尚需找到自己的立足点，不然一切都是纸上谈兵。我们做了以下探索: 1、三型课：点评课 咨询课 拓展课 咨询课主要是基于学生提出的学习疑难，老师有针对性地进行解惑的一种课型。点评课即为针对考试题型，老师总结做题技巧，指导学生专项训练，达到一课一得、一题一得的目的。拓展课，顾名思义就是课本以外的拓展延伸。 在应试教育的大背景下，社会、学校、家庭都在向我们要成绩，学生也变得很实际，学习语文的功利性强，只重视中考考什么，只背诵课内诗词，一头扎在题海中，作为语文老师的我们，很多时候很无奈，但我们不能放弃，我们要努力让语文课充满语文味，让学生不仅学到书本知识，还能提高文学修养。在这个的背景下，我们开展了拓展课。 拓展课主要针对八年级学生，他们有了一定的阅读量和阅读视野，文学鉴赏能力都较之七年级有了很大提高。 既然是拓展课，就没有固定的格式内容，但并不是漫无边际的拓展，仍应有针对性地选取适合八年级学生的素材，我们拓展的内容涉及到唐诗、宋词、对联、小说等。我们在《亲近对联——汉语特有的文学瑰宝》中总结了对联的特点：对仗工整，平仄协调。使学生了解了这一汉族传统文化的内涵，对于学生仿句、写宣传语等都有极大的帮助。在一些诗词拓展课中，学生的鉴赏水平，审美水平都迅速得到提升，他们不再满足课内篇目的背诵，对于课外的一些文人的人生遭际，时代背景，更感兴趣，自愿走进他们的心灵空间，解读人生密码，所以在课堂中自觉带着情感去诵读；另外还会带动学生自觉阅读经典，如四大名著、叶嘉莹的著作、蒋勋的集子、余秋雨的书等等。 三型课的发展方向也是我们正在思考的问题，把拓展课发展下去，就要拓展视野：如《诗经》，《楚辞》，浅显或短小的诸子散文，现当代诗歌，外国经典小说等都可以拿来尝试；我们还要改变拓展课中学生互动参与的困难状态；同时加强咨询课，点评课的研讨。这些课型没有范本可以参照，语文教师应具备更强的整合信息的能力，更高的文学修养……所以，我们要加强自身修炼，做出课程最需要的校本教材，我们有了动力，更要有前进的方向。 2、翔于微点教学 在吴松年教授“精讲精练”思想的宏观指导下，在《语文学习》杂志教学镜头版块的启发下，我校语文教研组大胆创新，开展微点教学研究，即每位老师针对课堂教学中的一个环节进行细致地推敲研究，从学情、教法两个方面入手，创设出一个个精致灵动的教学镜头。微点教学的实施需要教师沉下心来素读文本，并对文本语言有一定的敏感度，对文体知识的把握要精准。如李永梅老师教《最后一课》，她便引导学生关注语气助词，关注细节，解读人物形象，走进小说主题。胡明坤老师执教《乡愁》一诗，因一个“而”字，把教学的关注力集中到诗的语言本身。“而”字连接家国梦，能引导学生透过一个小小的“而”字看出诗里乾坤，这是把诗歌鉴赏真当细致活来做。学生能从“而”字的语义、读音甚至文化意味等方面去咀嚼品味，并通过与“可”“惜”的比较来理解“而”字所内蕴的精、气、神，“而”字语言魅力尽出，诗中的情感也就自然而然地感受到了。胡老师所撰写的三篇文章相继发表于《语文学习》教学镜头版块。微点教学的开展，有利于促使老师注重锤炼教学细节，细读文本，上出文体特色，煲出浓浓的语文味。 3、翔于校本作业 为了减轻学生学习上过重的心理负担，构建生态的作业环境，我校组织老师编写“五心校本作业”，使它们成为指导学生自我学习的提纲，自主学习的帮手。“五心校本作业”注重学生学习方法的指导和学习能力的培养，它改变了教师由设计怎样教，到设计学生怎样学，使备课过程与思路发生根本的变化，使备课的实效更直接地惠及学生，拉近了课堂上学生与老师的距离。例如在编写八上《校本作业》时，李永梅老师分别用《安徽省淮南市凤台县简介》、《说“大救驾”》和《淮南牛肉汤》为《苏州园林》、《说屏》和《奇妙的克隆》编写了一套说明文阅读精练题；在编写九上《校本作业》中，李老师分别用自创小诗《会笑的雨》、《蚊帐》、《两种人生观》、和《母亲与水车》分别为《雨说》、《星星变奏曲》和《外国诗两首》编写了一系列诗歌赏析题。 4、翔于课题研究。 我校胡明坤老师是淮南市初中语文名师工作室的成员，她在市教研员彭光品老师，工作室主持人吴如厂老师的带领下，参加了省级课题“有效链接阅读与生活，提高阅读教学的实效性”。她将课题研究引入到学校，引导老师们在文本教学中，培养学生观察生活的能力。如八下的民俗单元教学中，她和备课组的老师们共同研讨如何引导学生关注民俗背后的文化，文化背后的眼光，眼光背后的情怀。在她们的指引下，学生将观察视角触及到被周总理誉为“东方芭蕾”的花鼓灯文化、剪纸文化等方面，甚至引用了著名歌手张燕专为淮南演唱的《太阳家园》，积极引导学生关注我们周边的名俗文化。 5、翔于读书论坛。 博尔赫斯说：天堂是一座图书馆。为了师生步入天堂的可能，我校从一所农村初中，图书资源只限于教辅书的情况下，近三年来建成了拥有传统经典名著上万册，200多个国家的各类译本，各类书籍数十万册的大型图书馆，而且还配备了阅览室，师生午休室。阅读，是一种高贵的坚持和选择，幸运的是我们这里聚集了这样一群志趣相投的同路人。2014年春天成立的——健行读书社，健行诗社，现已分别拥有教师会员181人、131人。我们读书社组织成员和学生一块背诵传统经典《三字经》、《唐诗》、《离骚》……让书籍成为心灵的漫步，让阅读抵达境界的深度，让阅读成为精神的享受。 我校定期有计划地举办读书交流活动，各位会员畅谈读书感受，跟经典碰撞出思想的火花。如：朱莉老师的《向前一步》，段波老师的《虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开——品李商隐》，李永梅老师的《怎一个‘独’子了得——品离骚>》，张娟老师的《我与金庸三十年》《把学生的名字连缀入诗》等精彩课例，打开了师生的眼界。 凤凰台上忆吹箫 —— 致四中语文行者 词/ 王忠辉 千里长淮，楚都凭望，汉唐云过匆匆。指点梅黄处，鹤唳惊风。淝水乡关古道，追往事、岁月峥嵘！仰天啸、书生意气，志在凌空。 相逢。翠松丽日，正燕语栀香，李挂桃红。唱罢离骚去，澎湃心胸。前路迢迢求索，为教化、竭虑鞠躬。三型课、读书健行，竞与争峰！ 凤台四中工作坊简介：本工作坊，在王忠辉、王文足两位校长的大力支持下，成立于2016年6月，由魏萍、胡明坤、李永梅、朱莉、程蓉，张娟、施敏、郑斌和微机技术指导专干石玉保等老师组成。工作坊以“共研、共享、共进”为核心理念，旨在通过网络平台的建设，线下备课组活动的开展，形成以名师为核心，以学习型、研究型、创新型等先进理念为指引的骨干教师团队，把凤台四中打造成为青年教师快速成长的沃土。
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