张文质：如何阅读一本书

图 / Fumikoike

你每一年总要读一本书吧

我们“1+1读书俱乐部”六年一共读了30多本书，其中有几本是我推荐的。我推荐的书，有两点比较自信：一个是，这个书可能比较好读，也比较有意义；另一个是，可能比较难读，但你读下来一定有收益。对于有点难的书，我有个建议：读不懂的地方，就跳过去；读不下去的时候，就放下来；实在读不了，就找一本替代性的来读。我们倡导“一本书主义”——一年我们至少要读一本书吧！

 

我有次从香港机场坐高铁到市区，在高铁上有则广告，是去巴黎旅游的广告，它给我的印象太深了：一个个非常美丽的画面，配着优美的音乐，但一句话都没有，最后结束的时候，画面消失了，闪出一行字：“你这一辈子，总要去一次巴黎吧？”

 

而我的广告语就是：你每一年总要读一本书吧？当然，最后我还要说一句，我们“1+1读书俱乐部”成立之初，我就建议，你最好忘记写论文，最好忘记读书的任务，最好忘记读一本书一定要有什么意义，用这个心态来读书，这是“为己之学”。

 

我们回到《如何阅读一本书》这本书上来，当你读到难的地方，不妨化解一下，因为这样的书，跟我们的阅读经验有距离，很枯燥、没有什么事例、反复地阐述要这样或那样读。我们可以有选择性地阅读，比如对我们特别有帮助的，我建议大家做笔记，我觉得最重要的，也就是你读到一句很有意思的话，把它抄下来，然后自己去引申。

  

“当一个人变得年纪很大了，但并没有变丑，为什么？是因为他一直在读书。读书比任何的化妆品都更有效。所以，有没有读书的人，你看他的样子就知道了。”你读到这句话，觉得很有意思，就抄下来，然后回去问学生：是不是老师越来越好看了？你们猜猜为什么？这就是“格言式的写作”，我建议你们用这种方式来读这本书吧。

给教师的三个阅读建议

一般方式的阅读是，你写什么就阅读什么。比如你如果需要写论文了，你就阅读跟它有关的东西，这叫“功利性阅读”。功利性阅读，并没有什么不好，我们做很多事情都是有功利性的，我说的功利是什么呢？就是有时候你要写文章，你一定不能什么都不读就开始写，而一定要读了再写，写的时候在读。这句话不是我说的，是朱光潜先生说的。

 

我希望我们老师今后在写文章的时候，可以引经据典。引经据典有几种，一种是饱读诗书型的，学富五车了，写到哪里就用出来。当然我们老师可能做不到这一点，但我希望我们以后写文章时，不要老引用苏霍姆林斯基、陶行知这几个人，而且一引用都是那几个句子，陶行知也写了几本书啊，苏霍姆林斯基写的就更多了，不要老引用那几个句子。我说的意思是，无论你引用什么句子或举什么例子，都要想一想，别人用过没有。

 

所以，哪怕是一种功利性的阅读需求，也是非常必要的。你写文章不能完全带着经验主义的东西去写作，什么叫有“学问”啊？“学问”就是掉书袋啊，“学问”就是追求某种博学，追求某种独特，当然，“学问”更重要的就是有深刻的见解。我觉得功利性的阅读也还是重要的。

建议一：读和我们的专业成长有关的书

我说的“专业成长”，是指我们作为教师的专业，而不是仅仅指学科专业，因为我们要分清楚，我们首先是教师，然后是语文教师，是数学教师，是英语教师——这是苏霍姆林斯基一再告诫教师们的观点，所以，我们需要有几本书打底，需要有教育学、心理学、哲学、社会学等若干本书打底。

 

比如，我建议大家首先要读蒙台梭利的一本书——《童年的秘密》。我说得夸张一点，你不读苏霍姆林斯基，没有那么遗憾；但是你不读蒙台梭利，你真的有问题——因为她对孩童的发现，对我们小学教师来说太重要了。儿童是怎么回事？蒙台梭利有个观点说，一个人不论是心理方面还是生理方面的疾病，如果是童年时代就得的，这是很难治的。实际上，这种点点滴滴的知识，对我们当一个老师，去体察一个生命的独特性，都是有帮助的。

 

比如说，当一个人独处的时候，你看他的表情，你就可以看出他的童年。他的样子就是童年的样子。这种影响是不可逆的。我对童年中父母的作用有三点总结：一是不可或缺，二是不可替代，三是不可补偿。刚才我讲的蒙台梭利，实际上是帮助我们去理解一个儿童。只有我们真正理解了这个儿童，我们的教学就变得容易了。

建议二：读专业打底的书

20到30岁的老师，十年里面如果能读五本到十本专业的书，你在30岁的时候，至少有专业的自信；30到40岁的老师，再读十本，你到40岁的时候，就会有种专业的高度；40到50岁的老师，阅读就是一种“为己”的阅读——我们的教育不仅仅需要情感的慰藉，也需要专业的慰藉——再读十本，你就有种体会：我这辈子虽然没有成为一个优秀的教师，但我没有做太多的违背教育规律、违反人性的事情；50岁以后就可以很自豪地退休了。

建议三：读自娱自乐或见解深刻的书

有位老师，在电视剧《甄嬛传》拍摄之前借给我一本《甄嬛传》，我一行都看不下去，最后原书还给他了。他告诉我，很好看啊，我就告诉他，我和他有区别，不是我深刻，而是我们的阅读经验不同。我从来不反对教师这种自娱自乐的阅读，实际上这也很重要，它会使你保持一种阅读的热情。

 

我的弟媳妇在我们老家当中学老师，上次我到她学校去讲课，那所学校也是我的中学母校，我就跟老师们提出，至少一年读一本书嘛。我的弟媳妇呢，过年的时候，我弟弟说她“一直在读书”，有时候还读得很晚，大概她怕我突然问她“你最近读什么书了？”她为了回答这句话，就一直在读书。有一天她和我说：哥哥，你那天讲的“一年只读一本书”，我们很多老师听完之后，还是很惭愧，实际上，有些老师十几年都没有翻开书了，连《知音》杂志也不读了，什么都不读！

 

很多人说我最近变“潮”了，到哪里都背着个包，其实不是的，因为我发现出门只带一本书是不够的，一定要放两三本才行，两三本其实不读也行，因为背着也能帮助减肥，而且背来背去的，心里很踏实。我上次来讲课的时候就说过，希望老师的背包里都带着书。其实有时候，我们坐下来，哪怕很烦躁，翻翻书，自然就会平静下来。阅读，也是自我平衡的艺术。

 

 当然，我还建议，我们这里的50位名师，还应该读两本比较深刻一点的书。也就是说，其实只有在阅读的过程中，我们才能发现我们喜欢读什么；你不读就不知道自己喜欢什么，或者是哪一些书最能够打动你，你真的不知道，但读着读着就知道了。

给教师朋友推荐一些书

朝蔚校长问我：你今天有没有什么书可以推荐啊？要说推荐，我先推荐一下我自己的书，这也是为自己做广告啊，上两个礼拜刚刚向孙绍振老师学的。

一本是我主编的《活着就是幸福——生命读本》，我觉得这样的书特别适合大家共读。本来这本书就叫《生命读本》，因为是在汶川地震之后出的，就叫《活着就是幸福》。这样的书，你读了就能增长你的学识和理解，哪怕有时候就读一两句吧。

 

我们小学、中学老师都有个特点：有时候我们很难整段整段读，就是随机读、临时读，这个不要紧，随便读，随便翻开，很可能都是一句很深刻的句子。

 

有时候，我们随身要带着读的书，最好找这种随便翻开都奇妙无比的书，哪怕在等公交车的时候拿出来读一句都美妙无比的书。我不是说要推荐这本书，而是它里面有很多非常美妙的东西。我觉得它是一本开门指导的书，你从这本书开始知道下面该怎么读书。

 

那后面就因不同年龄、不同专业、不同学科，要读有共识的书。比如说，我就会推荐三种类型：

一种是家庭教育型的，《孩子是父母最大的事业》《父母改变孩子改变》；第二种是生命化教育的书，《回到每一个人的生命化教育》，这种书无论你是什么学科，都可以读；第三种，是我编的、能达到大家共识的书。

 

这三种书怎么读？特别是我们50位名师，该怎么读？因为时间关系，我就简单说一下吧。

 

我觉得，我们还是要带着某种任务去读，因为50个人共同来读一本书，这就需要一个共同的任务。这个任务，首先意味着要分工，比如我们要分组，每一次来的时候，第一章是张瑜主持，那就由张瑜来朗读。也就是说，你要有一个“任务人”的角色才行。

 

我觉得，50个人一起来读太多了，最好分成三组，哪怕是一个月，甚至更长的时间聚集一次，都是可以的。对我们教师而言，虽然读书是个人的事情，但是分享是非常重要的，分享能使一个人增进对一本书的理解力，扩大我们的认识。

还有一点很重要——有时候，我们真需要有人来推动一下。这种推动呢，其实是相互推动，比如这本书读一个学期，那就分成几个月，按月读下来，也是非常有必要的。比如说，一个组十几个人，大家分享一下。最后学期结束的时候，每一组都派两个老师来交流一下。

 

这就叫“读书共同体”。共同体定一个很严格的纪律很难做到，但是你可以定一些大家可以做到的东西，比如可以借鉴讲座的方式，除了刚才的导读之外，这一章节，你有特别的心得，你可以就这个章节谈一谈你的观点。

实际上，我们读书是需要一些基本的共识的，不是说书发下去，半年下来什么都没读。其实，不是说这本书你没读就浪费了，而是说一件事坚持做下去会比较困难，所以要有一些任务，一些基本的要求。我们可以把要求放低一些，让每个人都能执行，每个人都有任务，那么再基于一种分享的立场，就能慢慢做下去。万事开头难，开了头，就不难了，但要持续下去。

我去年大概读了40本书，其中有一本我经常向人推荐的，就是写苹果公司的创始人乔布斯的《乔布斯传》。这本书还是很有智慧的，里面有很多精彩的见解，但是这本书蛮厚的，从头到尾坚持读下来，还是蛮困难的。

有本《为什么孩子要上学》，是日本的大江健三郎的，可能就比较容易读。

要说对我的专业有帮助的，是去年读的美国的爱德华·O·威尔逊写的《人类的本性》，他写的对人的自我认识对我很有启迪，——虽然只是薄薄的一本，但我读了好几个月，还是读不完。在这个过程中，我是一边读一边记笔记。

 

我有个朋友36岁，那个时候我还很年轻，我问他多大年龄了，他说要是在古代，这个年龄就可以纳妾了。然后你就知道多大年龄了。一般纳妾都要到35岁以后。虽然是一句幽默话，但却是中国的文化之一。有时候你读了某些书，真的会帮助你去认识人的行为，认识社会的问题。

 

好，我要讲的，就是这些。谢谢大家！

《张文质说1：教师的“微革命” 》

华东师范大学出版社 2016年7月出版