 同时，霍兰德将工作环境也分为六种类型，其名称及性质与人格类型的分类一致。现实性的（R）、调查研究性的（I）、艺术性的（A）、社会性的（S）、开拓性的（E）、常规性的（C）。 通常我们理解为，霍兰德将职业环境和人格以同样的维度分为6个类型：现实型(Realistic) ；研究型(Investigative)；艺术型(Artistic)；社会型(Social)；企业型(Enterprising)； 常规型(Conventional)。工作环境的特性（如职业、特定工作、主修科系专业、休闲等）也可区分为六种类型。具有某种特质类型的人会被相似的类型工作环境的特性所吸引。个人的特质与工作环境特性相似或接近，则个人在其中才能得到满足，且会投入其中并有所贡献。以上情况是一种理想的状态，但是在现实中有很多情况不是这种理想的搭配。比如，当你读的专业与你的兴趣类型不一致时，你怎么办？当你所处的工作环境与你的职业兴趣类型不一致时，你怎么办？  我们扪心自问，在人生发展的历程中，人生处于完美的顺风顺水的状态，各种条件都严丝合缝地完全匹配你人生发展的状态能够占整个人生的多大比例？这种状态有可能本身就是一种理想化的真空状态，可能在现实生活中根本就没有。真正现实的生活中大多数情况下都是你的职业兴趣类型与所处的职业环境不是那么的完全一致，霍兰德职业兴趣理论更大的意义和价值在此时得到了体现。比如你的工作岗位环境需要你是个S型的人，而你却是个典型的职业兴趣类型属于A型的人。 这个时候需要你思考几个问题。 第一，你的所有工作内容中是否有A型的成分，这些内容能占全部工作内容多大的比例？如果比例能达到30%以上，你完全可以在现有的岗位上继续努力工作，只不过在你工作时多做带有A型成分的工作内容，重点发挥你职业兴趣类型A型的特点。 第二，如果匹配的工作内容达不到30%成分以上，你可以寻找和探索你所在的组织内部与A型有关的工作岗位，寻找合适的机会去调整到相关的岗位。但是这通常这需要比较大的转换成本。 第三，如果你觉得转换成本太大，你是否可以考虑在现有工作岗位中去寻找和培养与A型工作内容有关的成分，通过你的培养，把这个部分逐渐培养起来，也可能可以让自己成长为你所需要的样子，并使自己成为一个独特的带走A型特点的从事s型工作的人。 此外霍兰德认为个人的职业兴趣往往是多方面的，因此，通常用3个字母（代表3种兴趣类型）的代码来表示一个人的职业兴趣，这个代码就称为“霍兰德代码” 。这三个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣的强弱程度的不同（SAI）。在职业生涯规划中，人们运用职业兴趣理论，通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，可以最好地发挥个人的潜能。 但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。 一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次排列字母，构成其兴趣组型，如 RCA 、 AIS 等，这一点对职业兴趣类型不是那么“纯”的人具有很大的意义和价值。当你的职业兴趣类型不是那么单一时，你可以考虑三种职业兴趣类型的组合以及平衡点来确定你未来发展的方向。 二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。因此，职业选择时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应工作环境。  霍兰德还认为在长期的职业生涯过程中，“职业兴趣”并非一成不变的，例如：一个在管理岗位上工作了10年的管理人员，他的职业兴趣一般都是“企业”倾向。实事上，许多成功人士在做着与职业兴趣偏离的工作。当然，我们做与自己“职业兴趣”吻合度高的工作，可能工作更快乐，更容易发挥出自己的能力。对于大学生，由于工作经验较少，将Holland的职业兴趣测试作为一种工具来帮助自己进行职业生涯设计，可以更容易发挥出自己的能力，并取得成功，实现人生理想。 最后霍兰德职业兴趣理论最新的研究观点认为，在霍兰德职业兴趣理论中已经分好的R、I、A、S、E、C六种类型中还可以进一步分化，比如笼统地说教师是s类型的工作，但是其中的体育教师，艺术教师与数学教师物理教师应该又可以在教师大类的基础上按照霍兰德职业兴趣理论进一步分化。如果你是一个教师，那么你是哪种类型的教师呢？ |
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