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学琴之路漫漫且修远 孩子学琴考完10级之后，除了少数有志于从事音乐专业学习的孩子继续学习外，大部分的孩子往往出于“迷惘”甚至“停滞”的学琴状态。 一部分孩子虽然习琴也在继续，但是练琴效率大不如前，乐曲的选择较为随意，练习要求放松，没有考级的压力，练琴似乎失去了动力与方向;而其余大部分的孩子则是考完10级后对乐器逐渐冷淡和远离，甚至“绝缘”——碰都不愿碰，10级过关也意味着琴路的终点，10级过后学琴生涯仿佛理应“功成身退”。 应该说，从主观上来说，10级考完后，许多家长和老师都希望孩子继续学习，毕竟艺无止境。10级之后的学习内容还是有很多，而且练琴已经成了孩子生活的一部分。学琴之路一路走来，实属不易，就此放手甚至丢弃，实属可惜! 一部分是客观上的： 首先，孩子的作业、功课负担逐渐加重，难以抽出时间来持之以恒地继续练习； 还有一部分是主观上的： 家长和孩子对习琴的意义、对考级的目的没有清晰的认识，存在一定认识上的误区，使学琴之路难以为继。因此，造成10级之后的乐器学习，不知道如何合理而有效的安排。我作为一名老师，针对以上情况作一个剖析和建议。 1. 为什么要孩子学琴？ 2. 学琴的过程中要学到什么？ 3. 可以达到什么目的？ 这是孩子、家长和老师应该首先思考的问题。 器乐学习的目的不仅仅是让孩子有一技之长——能弹会奏，掌握一定的器乐演奏技能和知识，还有让孩子通过乐器的学习逐步培养正确的审美观，以及培养良好的学习习惯。 二胡的学习过程，需要反复聆听、练习、比较和巩固，这一过程是逐步提高其感受美、欣赏美、表现美、诠释美的能力的过程，是逐步提高其审美能力的过程。 器乐学习的另外一个目的在于通过学习，培养其坚忍顽强、精益求精的学习品质。学琴要持之以恒，需要日复一日、年复一年地坚持;演奏时需“精雕细刻”甚至“吹毛求疵”的细磨;演奏出现问题时，还需要孩子去发现问题，分析并解决问题，需要孩子能坐住板凳，抵挡住爱玩的诱惑、克服疲劳等困难。 所以，习琴过程是其观察力、注意力、意志力、耐心毅力等学习品质逐步形成的过程，这一过程对孩子的心智成长和成熟能起到较好的促进作用。 不难发现，有一些琴童家长是抱着“盲从”的心态：随波逐流，赶“时髦”，别人报考级，我也不落下;有些是抱着攀比的心理，实际上，以上的几种考级心态，都违背了器乐考级的初衷：考级是孩子阶段练习成果的平台和校场。艺无止境，10级过关“看上去很美”，但不能给习琴之路画上“休止符”。就像登山，10级过关只能说明乐器学习到了一另一个起点和平台，后面还有更高的山峰要去征服。 十级考完后，除了少数走专业音乐之路的学生继续练习外，对于绝大部分在练习时间和精力无法如初的业余琴童，建议如下： 1. 练习时间因人而异，做到“虽少不停”。 因为功课作业增多，不能有以往那么多的时间和精力为练习，此时，在练习时间上可以根据自己的学习情况适当地调整安排。 但是无论如何调整，二胡练习的时间都要保证，不能一下断了。时间是挤出来的，在练琴时间上，各人可根据自己的具体情况重新制订计划和目标。 2. 练习多方拓展，做到“面广度宽”， 练习时尽量涉及多样的音乐作品。 二胡作品浩如烟海，古今中外，各个时期、不同风格的作品太多太多，可以有计划、有步骤、有目的地练习一些代表性的作品。 3. 温故知新，理性梳理。 部分孩子10级虽过，但是“关过能不达”。就是没有达到真正的10级水平和演奏能力。此时，就是来补一补前面所留下的演奏“短板”，比如音准、节奏等基本功要重新强化和练习； 比如8级或9级等没有涉及和巩固的乐曲要重新学习，补缺补漏，从而在温习、巩固、梳理中提高自己的演奏能力，使“10级”能力实至名归。 喜欢的亲们，记得点赞分享 关于“晓燕二胡课堂”投稿公告  如果你是民间高手，如果你的孩子技艺过人，本平台都可以给你展示自我的机会，晓燕老师将会筛选优秀视频，加以点评指导，发表出来让全国琴友一起欣赏。 如果你有什么学琴心得体会，也可以写文章向本平台投稿。 投稿邮箱地址：253082264@qq.com 晓燕老师期待与大家互动奥~ |
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