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高压 人们耐不了秋冬交替的干燥，医院门诊上呼吸道感染病人层出不穷，又一个约莫四五岁的小不点由妈妈领着进来。护士许是也因气候烦燥，一针没扎上， 连连道歉“对不起。”看着孩子小手顿时鼓起一个小包，妈妈心疼又不便发火，“阿姨，没事，我不疼。”稚嫩的童音引得妈妈直落泪，童声的安慰稳定了护士烦乱的心，第二针很顺利地扎进。 药液在孩子体内流淌，孩子扑闪着大眼睛看与自己同室输液的人们，有奶奶、阿姨，还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，“这孩子真懂事，不哭闹不说还安慰护士。”墙角一位老奶奶递过一对慈祥地目光，“少见这么懂事的孩子。”“都像这孩子省多少事！”人们七嘴八舌地夸奖，妈妈欣慰地抚摸一个孩子的头，“玲儿，再坚持两天，病好了咱就上幼儿园。”“不，我还想输液。”孩子的语气里隐约夹着抗议中的争辩，出人意料的话语震得满室鸦雀无声，“输液那么疼，你怎么你想输液？”随手接过孩子刚才鼓起的那只小手不停地抚摸，“你看这多疼？”“疼也比上幼儿园好。”妈妈面子似乎有些挂不住，脸色沉下来，“你咋这样说话？”“因为疼也比写作业好。”孩子厌烦作业更让望子成凤的妈妈无地自容，气鼓鼓地瞪一眼孩子，不再说话。 “孩子才上幼儿园就有作业？”还是那位老奶奶好奇地询问，“有，每天一接回来就写作业。”玲儿妈妈无奈地说道。“俺孩也是，每天晚上写完作业就睡觉，根本没有时间玩。”“这一病，误下的课又得好几天补。”“我孩子也是，每天因为写作业挨打。”“孩子们都在学，咱不学就落下了。”“社会一再呼吁给孩子们减负，我看是愈减负愈重。”“现在的孩子早早就背上了负担，童年的乐趣都让负担压没了。”一时间，病室的话题不离开时下孩子们的压力，“妈妈，你们小时候的作业也像我们这么多吗？”另一个墙角一小女孩用满腹狐疑的目光询问搂着自己的妈妈，孩子妈妈手抚摸孩子的前额，轻叹一口气，“妈妈那时候不注重教育。”“我要生在你们那时候该有多好！”孩子天真的语言让全室人连连摇头叹息。 “我老了，不懂这新时代的教学，但新旧时代的教学都得遵循'循循善诱’这一原则，'教’与'学’始终不可分隔。”满室人似乎接到统一指令，统一地同时朝老奶奶投来敬仰的神色，静静聆听老者的评说，“现在的教育似乎是拟定一个框架，让孩子们在框架上攀爬，孩子们的学也并非主动乐取，而是被动强迫。我家孙子也是，才上个小学，每天作业写到十点多，节假日也不能休息，孩子除了完成学校作业，还得上什么补习班，逼得孩子简直成了书呆子。被动接受的东西充其量也只能是接收而已，因长期高压而制约了孩子对问题的主观能动性，你们看刚才这两个孩子，才上幼儿园就出现厌学的情绪，到小学、初、高中又怎么应付？孩子们能否主动汲取知识真让人担心，而习惯攀爬现成的框架更让人担心孩子们将来的漫漫人生路。”听到老者感慨万端的评说，连同进来换药的护士，人们连连点头赞许，带孩子们父母们几乎是不约而同地伸手抚摸身边稚嫩的孩子。 “姨，你说话很有水平，退休前从事什么工作。”“我搞半辈子教育。”老者浅笑而答。“难怪能说出这么高深的理论！” 透过窗玻璃射进病房的光束不知啥时没了，是天晴转阴，云层厚而浓，黑压压地罩着苍穹。隔着窗玻璃，隐隐约约听到悉悉簌簌声音，向外看，地面已浸湿，原来是下雨了。雨丝从天而降，细细的、冰冷的垂下，草木因长期遭受大气尘埃的重压而垂首待淋，一串串落在头上，发出一声声低微的呻吟，是为自己饱受污染的身心，更为高压下挣扎的孩子们哭泣？ 2011.11.16 |
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