磁灶中学语文教研组三年发展规划

磁灶中学语文教研组三年发展规划

（2009年9月～2012年7月）

今年我校顺利通过了省二级达标中学的验收，新的发展机遇摆在了我们磁重任的面前，在学校“建设书香校园、打造品牌学科、提升内涵、提高质量”的指导思想下，在全组教师的热情参与下，我们制定我校语文组的三年发展规划。

一、目前语文组的现状分析

语文组共有22名在职教师，其中一级教师 13人，二级教师9人，具有本科学历的19人，专科学历的3人。是一支以中青教师为骨干力量的师资队伍。

在学校“书香校园、品牌学科、提升内涵、提高质量”的办学理念指导下，近年来我们语文组多数老师都能努力适应课改的新的要求，不断加强自身学习，为我校争创晋北市名校积极奉献，努力工作。但用发展的眼光高标准看，我们的语文教学还有很多的不足，在高考、中考的研究上还不够深入，缺少长期教学所形成的积淀。

二、目前语文教学改革的形势和背景

与传统的语文课堂教学相比，我国目前新一轮的语文课堂教学改革强调要设计反映现实生活的语文情境，激发学生主动的进行探究，使学生体验真实世界中语文的应用价值，加强学科综合的学习，倡导问题驱动式的学习，社会交往性的学习，使学生学会主动的发现语文问题，确认并分析语文问题，以提高学生的社会责任感、与他人合作的能力及批判性思维的能力。在以上教学理念的主导下，我国的语文课程开始进行重新建设，新的语文课程标准有以下4个基本理念：

（1）全面提高学生的语文素养；

（2）正确把握语文教育的特点；

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；

（4）努力建设开放而有活力的语文课程。

以上的改革理念是我们制定年规划的依据，同时，我们还要围绕学校的发展规划来思考教研组的发展。

三、发展目标

学校正在努力磁灶中学建设成为晋北名校，语文教研组也将在继承和发扬磁灶中学语文组优良传统的基础上，更新观念，通过加强学习实践提高教师的专业化发展水平，通过教学改革的实践努力把磁灶中学语文教研组建设成为在晋江市有一定影响力的教研组，使语文学科成为磁灶中学乃至晋江市的品牌学科。

1．学生语文素质教育目标

全面提高我校学生的语文素养；培植热爱祖国语言文字的情感，树立语文学习自信心，养成良好学习习惯，掌握最先进的语文学习方法；培养学生适应实际需要的语文能力；培养创新精神，发展学生语文研究能力，提高学生的学习成绩，提高学生在中高考语文考试竞争力，力争全是及格率、优生率、平均分等各项指标在晋江市同类学校中名列前茅。

2．教师素质提高目标

（1）良好的师德和对语文教育的热爱。

（2）有较好的文学修养和文化底蕴，有较丰富的学识。

（3）有扎实的语文专业功底。

（4）有较强的实施语文素质教育的能力。

（5）有较强的教研科研的能力。

为实现上述目标，我们制定了以下各方面的发展规划：

1．以科学发展观为根本指导思想，与时俱进，做好教研组各项工作。

2．以实施素质教育，落实新课改的教学理念为依据，做好各年级教学工作。

3．以改善课堂教学为核心，使课堂教学中教师的“教”更能贴切学生的“学”，更重视语文学习的过程和方法，使“教”与“学”得到和谐统一，为我们的教学特色和努力方向，进一步提高各年级教学质量为发展目标。

四、具体的实施内容、途径和方法

1、制定并认真实施磁灶中学语文学科教学常规。教学常规分四大部分，即备课、上课、作业批改及测验与考试。

备课常规中，要求教师能合理制定教学目标，科学安排教学内容，精心设计教学过程，能根据不同课型的不同特点，确定教学目标、合理安排教学流程。

在上课常规中，要求教师上课一定要有激情，要充分调动学生的广泛参与，充分发挥好老师的主导作用。课堂教学要争分夺秒。

作业常规中，要求学生完成的作业教师必须认真批改。

在测验与考试常规中，教师要重视命题工作和阅卷评分的公正统一，试卷讲评要详略得当。教学常规的制定与落实，是提高教学质量的重要途径。在今后几年对该常规将作进一步的修订与完善，并且要重视对教学常规的落实的检查工作。

2、改善语文课堂教学。切实有效地实施新课改。改善语文课堂教学是重要环节，在语文课堂教学中，我们要更重视发挥学生学习语文的积极性和主动性，更重视语文学习的过程和方法，更重视教与学的多样化。我们要针对学生实际、根据教学目标，科学安排、精心设计教学过程。教学目标应根据课程标准确立的由“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度的内容，教学目标的制定要根据班级学生的基础，注意分层教学的要求，一切从学生出发。

教学内容和教学过程的设计要注意注重双基，突出重点，分散难点。教学是由教师指导下的学习过程，学生是学习的主体。要更重视教学过程中的师生互动，生生互动，完成学习任务，实现共同发展，实现教与学的和谐统一。教学容量要适当合理，教学密度适量紧凑。要给学生理解、思考、讨论的时间，但切忌把课上得松松垮垮。要根据不同课型的不同特点组织教学。在继承与发展好的传统教学方法的过程中，努力实现新课改的目标。

3、进一步重视培优辅差工作

我校虽然已经通过了省二级达标中学的验收，但无论是初中还是高中，学生的语文基础参差不齐，把培优辅差工作作为语文教学的重要内容是提高教学质量的重要途径之一。

4、强化备课小组的职能，加强备课组活动管理

①备课组活动要做到有计划，定时间，定内容，定主讲人，有记录，注重实效。

②备课组活动要做好教学工作的“四统一”，即统一进度，统一教学目标，统一测验考试，统一阅卷。

③备课组内老师要积极开展互相听课活动。每位教师每学期听课至少15节，并做好听课点评工作。

5、发挥名师带头示范作用，认真做好新教师的带教工作

各级名师要在师德与教学两方面起到带头示范作用。德高为师，身正为范，积极奉献，努力工作。做好本身的教育教学工作，认真履行名师职责，积极投身新课改与教学科研，上好示范课，完成学校规定的听课节数，认真做好带教工作。青年教师要积极向上，主动与老教师结对，虚心好学，迅速成长。

6、加强信息技术与语文教学整合

在语文课程与信息技术的整合改革中：

①建设语文组资源库，面向师生，面向同行，为中学语文教与学服务；在这三年内主要建成三个资源库：一是阅读资源库，一是作文教学资源库，三是练习和试卷资源库。

②部分教师建立自己的网上工作室，为学生提供在线帮助。

③指导学生利用网络资源进行语文研究性学习，并逐步完善专门网页。

④重视利用网络技术开发利用新的语文课程资源。

⑤制作体现学生参与、师生互动、人机交流的课件，使课件全面化、系统化。

⑥改进和完善备课组集体备课，建设本组的备课中心，挑选本组教师优秀教案汇集成册或在本网站开设本组教案中心，为本组教师提供有效参考。

⑦三年内寻找到了一种适应于当今计算机时代的新型语文课堂教学模式，将信息技术与语文课堂教学有机整合。跨入语文教学的计算机时代。

五、教师的专业化发展规划

1、结合语文教研组的三年规划发展目标：

①语文组要在未来的三年中新增1～2名市骨干教师; 新增3～5名校骨干教师。

②要有一批教师在信息技术语文教学整合中发挥特长。

③加强作文教学的研究，争取三年内摸索出一套作文指导及作文批改的新模式，以利于提高作文教学实效。

④加强理论的研究，形成有可靠理论支撑的、富有特色的、具有推广价值的新型课堂教学模式。

2、发挥教研组中几位德高望众的老教师的带教作用，让组内青年教师迅速成长。

3、重视和支持组内教师申报课题和发表论文，一个教师如果始终重视自己学科的发展，并积极投身到这种改革中来，经常阅读杂志、撰写论文和出版专著，那么这名教师的专业水平将真正实现飞跃发展。

基本任务：本教研组教师人手一份教学杂志、每年人均撰写一篇市级发表或市级获奖论文、每学期一篇有份量的教学反思。人人参与课题研究。

4、通过进修全面提升组内教师的学历水平。

5、综合评价每一位教师的工作成绩，从学生成绩、学生发表作品、教师发表的论文和上公开课的情况等各个方面来综合评价教师。为教师今后在校里和市里的各项评比打好基础。

六、各学年度具体任务分解

各学年度均要抓好第四项中的1、2、3、4、5五项组内常规工作，顺利完成日常教学任务。下面主要对第四项中的第6方面：加强信息技术与语文教学整合，第五项教师的专业化发展的五个方面进行年度分解。

 

1、2009-2010学年度

（1）继续做好语文组国家级科研课题“传统文化与语文教学”的阶段性研究。

（2）酝酿语文组资源库的建设，周密制定语文组资源库建设的计划。

（3）收集语文教师优秀教案，酝酿筹备语文组备课中心。

（4）条件许可新增1-2名校级骨干。

（5）论文发表或参赛比率达本组人数的20%。

（6）加强作文教学的理论学习。

2、2010-2011学年度

（1）结合语文教材的专题教学内容指导学生利用网络资源进行语文研究性学习，并逐步完善专门网页。

（2）继续收集语文教师优秀教案，筹备语文组备课中心。

（3）条件许可新增1-2名校级骨干和1名市级骨干。

（4）论文发表或参赛比率达本组人数的30%。

（5）加强作文教学理论的研究，形成自己的作文教学思维。

3、2011-2012学年度

（1）利用网络技术开发利用新的语文课程资源。

（2）继续收集语文教师优秀教案，充实语文组优秀教案，完善语文备课中心的建设。

（3）条件许可新增1-2名校级骨干和1名市级骨干。

（4）加强教师的业务进修，争取全体语文教师达到本科及以上学历。

（5）论文发表或参赛比率达本组人数的40%。

（6）形成有可靠理论支撑的、富有特色的、具有推广价值的新型课堂教学模式。

 

 

 

磁灶中学语文教研组

2009年9月