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近年来，为了解决优质学校与薄弱学校分化加剧的问题，实现基础教育高位均衡化发展，全国各地兴起一股由官方积极推动的“名校集团化”办学道路，各地一些公办名校纷纷宣布成立教育集团。 表面上看，组建教育集团的初衷是好的，那就是想借助名牌学校的优质资源，带动集团内其他学校在学校管理、教师培训、教学研究等方面的均衡发展和共同提高，以满足广大民众对优质教育的需求，进一步促进区域内义务教育的均衡发展。 但实际情况并非如此，我注意到能够加入教育集团的学校都是一些基础比较好的学校，很少看到偏远农村学校加入到教育集团。而这种航空母舰式的教育集团不可避免地成为地方教育行政关注的重点对象，集中最好的硬件和软件，既容易吸引到各类名师，也能够招收到大量优质生源，形成“赢者通吃”的局面，从而造成其他学校尤其农村学校生存环境进一步恶化，形成区域义务教育发展新的不均衡。 就拿笔者所在地的衡阳市八中教育集团、衡南一中教育集团来说，我注意到能够纳入到这两大集团的学校只是极少数学校，而且这些学校基础本来就比较好，这就意味着其他学校尤其是农村学校与这两大集团的学校差距越拉越大，而且存在着被边缘化的潜在危险，这对那些不在这两大集团学区的孩子显然极不公平。 在教育集团内部，还有很多打着名校招牌的民办学校，这些学校背靠大树好乘凉，可以肆无忌惮地吸引优秀师资、抢走优质生源、提高学费杂费，导致贵族子弟可以轻而易举地上名校或者名校分校，而普通家庭学生尤其农村学生却只能进入普通学校学习。 中学名校组建教育集团，名校办分校，美其名曰促进教育公平，实则火了周边楼盘，凉了周边百姓，害苦了农村孩子。这种人为制造的新的教育不公，不仅没让更多的孩子享受到教育均衡发展带来的好处，反而令他们成为这种改革的试验品和牺牲品，这无疑是一出巨大的悲剧和一种失败的改革。 |
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