|
点击标题下方的“源创图书”关注我们。源创图书，您身边的教育专家！ 第一份考卷——我能为班级做什么 新一届的学生来了。对他们教育的第一项内容就是告诉每一个人：今天你已经是班级的一员了。班级不是靠哪个人或哪几个人就能发展的，每一个人都很重要，都是班级发展不可或缺的支持。所以，从第一天开始，每个人都要具备一种意识：我可以、也应该为班级做点儿什么。大家都努力了，班级就一定会不断进步。 学生拿到了入学后的第一张考卷——一份题为“我能为班级做什么”的调查问卷。 【调查问卷】 我能为班级做什么 .你的特长或爱好是什么？ .你对什么事情感兴趣？（指为班级做事） .你在过去的班级里做过什么工作？ .在新班级里你愿意为集体做点儿什么？（想到什么都可以写） 透过丰富多彩的答案，我看到了同学们争相为集体做贡献的良好愿望，这是建设强大班集体的第一笔财富。但是，我也通过几份不咸不淡的答卷读出了一些同学的不自信和对集体事务的冷漠，这是我今后要加强关注与教育的重点。 致学生的第一封信——我希望你怎么做 学生来到新班级后，不仅拿到了一份问卷，还收到了我写给他们的一封信。 在信中，我对新生入学的注意事项和班级规章制度做出了友情提醒，重点谈到了学生在班级中的哪些行为将获得好评，鼓励他们多为集体和他人做好事。 信中写道： 以下行为将会让你得到表扬，也会给你的形象加分，你很快就能体会到这样做给你带来的愉快感觉和实实在在的回报。 ①随手捡起教室地面或者班级包干区里的垃圾，无论你是不是今天的值日生。 ②友善地对待同学，热情地帮助他人。 ③在班级或老师需要你提供帮助时及时站出来。 ④遇见老师，主动问好。 …… 这一小段文字提到的四个值得表扬的行为中，有三个涉及帮助班级或同学的行为，向学生宣讲了班级正确的价值观。 第一节班会——我在哪里，我们要去哪里 新接班的第一次班会很重要，相当于开学第一课。班主任首先需要告诉学生：自己在班级里应该怎么做、过去和现在有什么不同、未来指向何处。更重要的是，要让学生们把自己个人的目标与班级团队的发展目标结合起来。当然，这些问题不可能通过一次班会就解决。我的计划是在一个学期里组织一个系列班会课程，较为系统地解决学生进入高中后的基本教育问题。 系列班会不搞说教，它是将班级事务或要解决的具体问题与教育目标联系起来，做到“高起点、低落点”。比如，第一次班会课的主要内容虽然是班级工作的招标会，但我们并没有就事论事，而是融入了很多教育元素。班会课的主题确定为“认识自己，融入集体”。 第一个环节：我是谁？ 每个人在纸上写出自己的弱点或缺点（只写自己认为最主要的三条），再写出五条自己的优点或长处（写不出来的说明不够自信，要使劲想）。 请几位同学说说纸条上的内容。 第二个环节：我在哪里？ 组织学生进行头脑风暴。“我在哪里？”这个问题可以从多个不同的角度回答。我先举了一个例子：“我在我们班级教室里”。后面同学的回答不能与前一个人重复，答不出来的要站一会儿，哪位同学做出了精彩的回答，大家要用掌声鼓励、致谢。 至少有1个同学回答了这个问题，其中不乏精妙之语，分别从空间、时间、内心等不同维度来理解这一命题，充分发挥了他们的想象力。这个问题的设置也考验了学生们的智慧和现场反应能力，大家的回答引来阵阵掌声，甚是热闹。 第三个环节：我们的新班级怎么样？ 提问：用一句话概括我们的班级。回答要求同前，不允许重复别人的话。 至少有十个人回答了这个问题，从不同的角度用一句话概括了对自己班级的总体印象，同样，也有很多精彩的回答引来热烈的掌声。 紧接着，我用一组图片表达了我对班级的第一印象。这些照片和视频是我从军训到开学一周来给孩子们拍摄的大量影像资料中精选出来的。照片配上优美的音乐，深深打动了孩子们，也增强了他们对这个新组建班级的感情。 第四个环节：我们要去哪里？ 这是一个有关目标设定的问题。我举出了一些实例，说明有没有目标和一个人最后能否取得成功关系极大。如果我们知道自己现在在哪里，又知道自己要去哪里，那么，前进的步伐就是坚定的，信心就是充足的。 第五个环节：我要为班级做什么？ 一个班级要有生命力，也要有自己的目标。我们要让班级成为大家成长的沃土，身在其中的每一位同学都要为班级建设添砖加瓦，帮助班级实现整体的奋斗目标。这项工程要一点儿一点儿做。 讨论：用实例说明什么叫做“给别人添麻烦”（征集到十人次以上的回答）。 不给别人添麻烦是底线，我们要以此为基本要求，争取做好自己的事。自己的事做好了，在客观上就是在帮助集体进步。 第六个环节：动员，为班级工作各司其职打基础。 在这个环节中，我首先将班级已经有的工作安排做了介绍。班级工作安排很细致，不仅设置了岗位，还规定了岗位职责和检查要求，学生完成任务后还要签字。这些都是他们在过去的学校里没有经历过的。 接下来，宣布临时班委会名单。 最后，是工作招标动员。 为了给更多的同学机会，班级一下子推出了几十个岗位，分别隶属于学习部、纪检部、卫生部、生活部、宣传部、活动组织部等九个部门，涵盖班级生活的各个方面。学生还可以自己申报工作岗位，以发挥自己的特长。 我号召同学们都积极行动起来，主动为班级分担事务。这样既帮助了他人，也实现了自己的价值。 班会课在掌声中结束。 （文章选自陈宇新著《学生可以这样教育》，中国人民大学出版社2016年7月出版，标题为小编自拟，原文标题为培养团队精神的方法）  |
|
|
