CCTV《开学第一课》的观后感，这么写最容易！ | 无忧解

第一阅读

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背景

9月1日，2016年《开学第一课》在央视综合频道播出。今年的主题为“先辈的旗帜”，围绕“长征精神”，选取青少年的独特视角，带领大家一起重温红色记忆。

响应教育部的号召，面对全国小学生的观后感征集大赛迅猛来袭，在全国范围内掀起一轮“传承长征精神，接过先辈的旗帜，初心永不改，加油向未来！”的新高潮。

 

家长不能缺席《开学第一课》，

这样教孩子写观后感最容易！

 

《开学第一课》为孩子们展现了磅礴的长征之旅。伴随着老一辈革命者的足迹，不怕牺牲、前赴后继、众志成城的长征画面跨越历史重现在了孩子们眼前。如此让人热血沸腾，止不住想要参加征文的澎湃激情了吧？

只是，面对如此大型题材的电视节目，孩子们应该怎样切入主题，写出最深刻的体会和感悟呢？为此，第一阅读现场支招，助家长指导孩子们写出最真实的观后感！

 

了解

观后感究竟是什么

孩子们拿到观后感这个题目，家长首先要孩子清楚的就是什么是观后感。 

所谓观后感，简单地说就是指在观看电视、电影、戏剧后依据自己观看后的感悟、体会，抒写出自己内心最真实的想法。

孩子们在写观后感时，家长要耐心地指导孩子先理解“观”和“感”的具体含义。从字面看，“观”就是观看、观赏、观察，它是抒写观后感的基础，所以“观”这部大型电视节目时，要做到认真、仔细、用心。而“感”，从字面看就是感受、感想、感觉，要想获得这些感受、感想，则需要入境、入情、入心。

说到底，“观”是基础，“感”是内容，两者相辅相成，缺一不可，只不过观后感的重点是在“感”上，应突出应对。

写好观后感

走好这五步

1

了解历史背景

弘扬、传承长征精神，孩子们需要先了解什么是长征。

为了让观后感真正地言之有物，家长在让孩子观看这部大型制作节目前，应该给孩子先简单讲讲有关长征的故事。告诉孩子，老一辈革命者是在怎样的情况下开始的长征征途，克服了哪些艰难险阻，最终取得了怎样的胜利。

前期铺垫，有利于孩子们更好地理解这部大型电视节目，从而努力发现最感兴趣的点，以作为观后感最重要的素材。

2

带着问题观看

写一部作品的观后感，认真观看是大前提，家长要提醒孩子，观看不是看热闹，而是要在观看中发现问题，并拿出小本子将这些心中的疑问简单地加以记录，以便成为可用的素材。

在孩子们观看这部作品时，家长可适当地提醒孩子发现“问题”，比如发现他们眼中最感人的故事、认为的最大的困难等等。有了这些基本素材，落笔之时才能有话可说。

3

找到切入角度

节目内容繁多，孩子们可记录的“事件”也不少，真正落笔时如果一一道来，难免会显得没有重点。

此时，家长要引导孩子找到一个切入点，从而展开全篇。就好像晶莹的珍珠需要一条线穿起来才更完美一般。

方法一、概括性把握

节目的主题是“先辈的旗帜”，传递长征精神，写观后感时可以从这个大主题作为切入点，描写出自己对老一辈革命者勇往直前、百折不挠、坚持不懈精神的整体感悟。

方法二、细节入手，以小见大

节目细节涉及广泛，孩子们可以从具体某一位人物、某一个事件入手进行描写，也可具体描写某个场景，或是从老兵和主持人交流的那些没有被画面展现的精彩回忆入手，总之，只要能触动人的神经，直击人的内心，可以引发共鸣的细节都可作为切入点，挥之纸上。

4

加入自己的情感

写观后感，“感”是灵魂，是精髓，这种从主观出发的真实情感，可以一击即中地反映小作者最真实的想法和感受。在加入自己情感时，家长要提醒孩子注意叙事简明、避免繁复，但情感要深沉，情意要真切。

有些孩子情感丰富，任何点滴事件都想陈述真切，但如此面面俱到的陈述在观者眼中会与泛泛而谈无异，没有轻重衬托。家长应提醒孩子，集中一个角度，抓住最想说的话，或讨论、或抒情、或叙述即可，那些能与现实生活联系在一起的、有一定的针对性、有意义的感想应为首选。

打个比方，红军在长征过程中秉持着勇往直前的精神，获得了最终的胜利，在生活中，面对学业中的困难，是不是也需要这样的精神来克服；红军长征途中缺食少穿，生活在当下、物质资源丰富的孩子们，在面对物资、能源浪费时，是不是应该想想今天的幸福生活是多么来之不易，怎能如此浪费资源？

此外，家长还可以引导孩子列举一些在报纸、杂志上阅读过的当代英雄的事迹，或是身边那些普通平凡却传承着长征精神的人和事，与那些践踏长征精神的人和事加以对比，从正反两方面谈谈感受。想写出感人的观后感，只有联系自己，联系生活和实际，这样写出的文字才会更具有震撼力。

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需要注意的是，写观后感，不仅要言之有物，还要注意避免浮夸与牵强附会。有些孩子想法不少，可真的落实在笔头却不知从何写起，为了凑字，东一句西一句地“引经据典”却字字如浮萍，都着不了地，这样的观后感实不可取。

5

注意总结

观后感和普通文章一样，都需要扣题，观后感结尾之处，家长要引导孩子注意强调升华自己的感受，前后呼应主题，从而更好地对全文进行总结。

有些孩子开头洋洋洒洒收不了笔，可写到结尾却一笔带过，甚至没有结尾，这种虎头蛇尾的观后感应予以摒弃。

 

生活中

观后感无处不在

抒写《开学第一课》观后感是孩子们应该且必需认真完成的新长征征途的重要一课，但它却不是孩子们学习写“观后感”的最后一课。

日常生活学习中，家长应注意培养孩子们发现的眼睛，让周遭事物都成为他们关注的对象，在观察这些“对象”的过程中学会抒写观后感，从而提升认知，在提升写作能力的同时，也能加深对人生理解。

 

注意从趣味入手

让孩子们爱上从生活中取材抒写观后感，家长们要注意从孩子们感兴趣的事物入手。

所谓兴趣是最好的老师，从孩子们感兴趣的事情入手，不但可避免孩子出现逆反情绪，有利学习工作的开展，更有助孩子们主动累积丰富的素材，做到下笔时言之有物，远离浮夸做作地凑字应付。

“观后感”不仅限于写作

观察“素材”时，除了让孩子认真看，还可借由相机、画笔等“工具”收集、记录“素材”，借由孩子丰富的想象力，将这些素材与自身生活紧密联系起来。其实“观后感”不仅仅限于写作，孩子的画作和摄影作品也是他们表达观察与思考的重要方式。

从聊天过渡到动笔

许多孩子说起对某一事件或事物的感受时可能滔滔不绝，可真正下笔时却常不知所云。对于这样的孩子，家长不妨先和他聊聊天，帮他整理一下思绪，从中挑出他最想表达的、最关注的情感，就像一团杂乱的毛线，只有找到线头，重新整理才会变得容易。

作者的话

教孩子学习写观后感时，家长不必过于强调字数，孩子年龄不同，生活中接受的信息不同，写作能力自然也不同。

既然是培养抒写观后感的能力，就要循序渐进地进行。只要孩子能做到认真看、认真记录，懂得找出重点，写出自己真实的想法，还能与现实相结实，融会贯通，家长便不应刻意要求孩子完成多少字数的创作。

随着孩子观察力、理解力、感受力的不断增强，加上天长日久的积累，一定可以慢慢写出相应文字的观后感，切忌拔苗助长！

如何参加征文？点击查看

教育部办公厅关于组织中小学生上好 2016年《开学第一课》的通知

“先辈的旗帜”——第七届《开学第一课》 观后作品征集比赛活动通知

作者简介
李小溪