教育学者说: 从小学一年级到初三这个阶段,孩子的身体在成长,孩子的心理也会随着成长而发生变化。不同的年级,孩子的心理会呈现不同的特点,适时掌握孩子心理,会让亲子沟通更顺畅、有效,孩子的叛逆期也会更容易渡过。 小学一年级
心理特征: 对小学生活一时难以适应,好奇、好动、喜欢模仿,但很难做到专心听讲,特别信任老师。 沟通方法: 此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主,引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排学习和玩耍时间入手,培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。 小学二年级
心理特征: 此阶段是小学生形成自信心的关键期,情绪不稳定容易冲动,自控力不强。 沟通方法: 此阶段是孩子的习惯、态度,从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,逐步适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良行为进行及时纠正,培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子,随时注意孩子心态的变化,学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。 小学三年级 心理特征: 此阶段是孩子情感发生变化的转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中,情绪控制能力有限。普遍出现马虎大意,做作业磨蹭等不良习惯,需高度重视及耐心纠正。 沟通方法: 由于交往范围扩大,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困扰也随之而来,开始产生不安情绪,需要家长悉心陪伴和耐心引导,及时帮助孩子解决问题。 小学四年级 心理特征: 9~11岁是儿童成长的一个关键期,处于儿童期的后期阶段,大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 沟通方法: 此阶段孩子的学习知识点已经增多加深,孩子开始出现小学阶段第一分化,需及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信心。注意孩子上课时注意力的问题,书写习惯,培养孩子演算、检查的习惯。 小学五年级 心理特征: 竞争意识增强,不甘落后。更关注学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强,喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧,自控能力逐步增强。 沟通方法: 鼓励孩子做事情的坚持性,促进自我意识发展。家长要开始关注小升初信息,并为孩子提供一些接触自然、社会的机会。 小学六年级 心理特征: 孩子进入青春早期,自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制,情绪不稳定。记忆力增强,注意力容易集中,敏锐,但意志力仍不够坚定,分析问题的能力还在发展中,所以遇到困难和挫折容易灰心。 沟通方法: 此阶段需要密切关注孩子的心理变化,关注学习的同时,还需有个健康的心理发展。 逐步为升初中做准备,对心仪学校的考试范围和特点多做了解。 初中一年级 心理特征: 进入少年期,身体形态发生显著变化,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化,但心理方面依然保留着小学生的特点。开始注意塑造自己的形象,希望得到老师和同学的好评,顺利时盲目自满,遇挫折时盲目自卑,泄气,有从众心理。不愿让大人管,但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。 年级特点: 从六年级刚刚升入初中一年级,很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习,有些孩子会出现上课跟不上老师进度,明显感到学习任务加重,学习有些力不从心。 沟通方法: 1、关注适应性——从小学生转变为中学生,环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应,初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。 2、新的习惯养成——初一是打基础的年级,不仅要打好知识的基础,更要养成良好的学习习惯、思维习惯、正确的学习方法。 3、重视基础知识——初一不要一昧追求“难度”和“进度”,要重视基本概念的学习、剖析和应用,只有基础牢固,才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。 初中二年级 心理特点: 孩子已经进入青春期,身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育,采取闭锁甚至耻于谈论的态度,致使同学们产生青春期烦恼。易出现紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理,自尊心非常强。 沟通方法: 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲,促进青少年性意识的发展,怎样去认识爱情、处理对异性的好感需要正确引导。初二的学生进入到了青春期,比较逆反,和家长的交流逐渐变少,对一味地打压式说教非常抵制。 初中三年级 心理特点: 学习能力有了很大提高,甚至已自成一套体系。他们喜欢同老师平等的讨论问题,喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显,比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。 沟通方法: 需充分利用此阶段特点,培养和发展他们独立学习、独立生活的能力, 同时为中考做准备,与孩子一起了解当下学习情况和状态,设定目标,协商方法。 TIPS ﹀ ﹀ ﹀ 1.学好生物化—— 初中新增生物、物理、化学三门学科,内容都比较简单、浅显,这个阶段学好了、吃透了,才能为高中作准备,初中掉链子的话,高中选理科会比较吃力。 2.紧追不舍—— 初中特别是初三,学校安排的课程一般是两年半、甚至两年内就学完全部课程,目的是为中考复习留出更多的时间,老师讲课会赶进度,课程讲得比较快,稍有懈怠就会比较吃力,易出现“旧账还没补上,又欠了新账”的情况。所以,一定要紧追不舍、及时复习,化解疑难问题,防止雪球越滚越大。 3.压力调节—— 中考是一个大关,仅次于高考,学生和家长都会或多或少有一些压力,压力不全是坏事,但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活,也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子,能够观察到孩子的变化和不安,可以请这方面专业的人给孩子帮助。 |
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