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人们常说：三岁看大，七岁看老。认为一个人在童年阶段所具有的性格和特质，基本上决定了其个体发展的轨迹与程度。作为心理学专业出身的我，认为这个观点是具有一定合理性的。随着中国高等教育水平的普及和提高，越来越多的父母开始了解并意识到孩子早期教育的重要性，愈发重视孩子的早教问题，那么问题来了，早教教孩子什么，你真的知道么？ 美国实验表明，0岁就该早教 多数早教机构都提到，早教可以提高智商。不考虑商业营销，这也是有科学依据的，而且早教是越早越好！ 美国北卡罗来纳大学曾做过一个实验。他们从贫民窟挑选了111名新生儿，对孩子进行早教。并定期进行智商测验，结果发现，接受早教的孩子，在3个月、6个月甚至到12个月大时，和没有接受早教的孩子，智商上并没有显著变化。但是到了15个月后，接受早教的孩子，学习的速度明显比没有接受早教的孩子要快，说话也比较流畅，智商数值也要高。5岁后，这些孩子进入教育体系，一直到他们成人，都表现出智商上的优势，并取得较高学历，获得较好工作。 学习超前知识，就是浪费时间 早教是个很宽泛的概念。落实到行动上，早教到底该教什么？每个爸妈可能都有自己的想法。但可以肯定的说，知识绝对不应是早教的重点。在传统的教育活动中，儿童机械、被动的接受新知识，这不符合儿童的认知习惯，扼杀了儿童的灵感和创新思维。 心理学家埃里克森提出过“心理阶段发展学说”。这个理论认为，假如儿童没有到达一定的心理发展阶段，学过的东西遗忘率非常高。所以，过早就教他们学某样拔苗助长式的超前知识，他们稍微长大一点，绝对会忘记，根本就是浪费时间，还不如让孩子用童年的时间多去接触大自然，多去玩。 在游戏教育中激发孩子的潜能 所有的父母都希望自己的孩子是个天才。其实，每个孩子都有天才的潜质，关键在于做父母的如何能够有效的将这些潜能开发出来。 每一个孩子的能力成长，都有一种学习的方法，而儿童生活的全部活动，几乎都是在玩游戏中渡过。苏联心理学家维果茨基曾指出：游戏在儿童发展中起着巨大的作用，游戏创造了儿童的“最近发展区”——儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。 在游戏中，儿童的表现总是超过他的实际年龄，高于他日常的行为表现，他似乎在试图超越他现有的行为水平。如儿童用棍子当马骑，他们明明知觉到是要棍子,但他却把它想象成为“马”，棍子帮助他把“马”这个词与真正的马分离开来。 这说明游戏使思维摆脱了具体事物的束缚，通过游戏这种教育形式，可以促进儿童身体发育，增强机体的适应能力，还能推动儿童心理品质的发展。所以如果要培养孩子的能力，最简单的方法，就是可以让教育融合在游戏之中。
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