小学数学第七册教学计划
上坂小学 程宝德
一、班级分析
四年级现有人数为19人，其中男同学 人，女同学
人。多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学科学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。多数学生上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强.由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
二、教学内容
本册教材共分八个单元：认识更大的大数；线与角；乘法；图形变换；除法；方向与位置；生活中的负数；统计；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：
1、数与代数领域的知识包括认识更大的大数；乘法；除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。
2、空间与图形领域的知识包括线与角；图形变换两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。
3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。
4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。
三、教学目标与要求
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似值。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动，学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学实施措施
1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主
探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、
作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精
心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业”
形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
五、教学进度：
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周 次
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教 学 进 度
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备 注
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1
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复习整理，亿以内数的认识，读，写，练习1
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2
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比较大小，大数的改写，省略尾数，练习2
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3
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数的产生及十进制，亿以上数的认识
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4
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线的认识，平移与平行，相交与垂直
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5
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十一长假
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放 假
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6
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乘法之两位数乘三位数，计算工具的认识，
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7
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探索与发现（一），乘法交换率
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8
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加法交换律
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9
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乘法分配率，练习四
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10
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整理与复习
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期中测验
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11
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图形变换的认识，练习五
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12
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三位数除两位数
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13
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路程、时间、与速度
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14
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体会万、亿等大数的实际意义，练习六，商不变的规律
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15
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带括号的四则混合运算，练习七
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16
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方向与位置，练习八，生活中的负数，练习九
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小测验
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17
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统计，练习10
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18－20
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复习迎考
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北师大版小学数学第七册教学计划表
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单元
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执行时间起讫
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课题
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大约需要课时
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教学目的
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第一单元
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9月1日至
9月18日
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认识更大的数
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10课时
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1、感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。
2、通过操作活动，认识数年和计数单位，了解单位之间单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数年的大小。
3、认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4、理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
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第二单元
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9月19日至
10日14日
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线与角
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8课时
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1、通过操作活动，认识线段、射线与直线，会用字母正确表示这三种线。
2、认识平面上的平等线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短。
3、知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。
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第三单元
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10月15日至
11月4日
（11月5日至
11日期中考机动机动）
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乘法
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12课时
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1、探索并掌握两、位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法解决一些实际问题。
2、对生活中具体事物的数量能用不同的方法进行估计。
3、认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。
4、通过对乘法运算定律、加法运算定律以及有趣算式的探索，经历探索数学问题的过程，并会运用运算定律进行简便运算。
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单元
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执行时间起讫
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课 题
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大约需要课时
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教 学 目 的
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第四单元
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11月12日至
11月17日
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图形的变换
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4课时
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1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单的图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。
2、通过实例观察，了解简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
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第五单元
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11月18日至
12月16日
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除 法
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25课时
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1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位娄除以两位数的除法。
2、在实际情境中，理解和掌握路程，时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。
3、结合具体情境，通过大数的估计，体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。
5、会进行整数四则混合运算（不超过三步）
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第六单元
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12月17日至
12月23日
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方向与位置
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5课时
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1、能在方格纸上用数对确定具体情境中的位置。
2、通过具体的情境，理解方向距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
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第七单元
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12月24日至
12月30日
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生活中的负数
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5课时
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1、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、知道0既不是正数也不是负数。
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第八单元
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12月31日至
元月13日
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统 计
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5课时
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1、通过结合实验数据画统计图的活动体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。
2、通过处理实验数据的活动了解折线统计图的特点；能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。
3、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动体会统计在实际生活中的应用。
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