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Dermatoglyphic 生活中的电视机、手机、投影仪等等都有使用说明书，就是为了更快更好的了解其功能及使用方法，最大限度的发挥其价值，而我们每个人正是因为没有使用说明书，所以在我们的自我认识、自我成长的道路上才会走了很多的弯路，有的人甚至穷极一生都没有正确的认识自我。如果有了一份这样的使用说明书，我们就会少走许多弯路，就可以最大限度的挖掘自己的潜能，让自己的价值最大化。 ◆ 皮纹包括指纹、掌纹及足纹等。 ◆ 遗传学家对皮纹的研究证明皮纹的排列形成是一种基因遗传，而且终身不变。 ◆ 医学上的记载显示，皮纹是婴儿在母胎中第13～19周时就形成了。 ◆ 皮纹的形成和大脑的形成是同步的。 ◆ 皮纹具有：遗传性、唯一性、不变性。 皮纹学(Dermatoglyphics)，是指研究皮纹的一种学问，透过归纳与统计，可以找出其规律性。通过对指纹的采样来分析人脑细胞的分布状态，帮助个人了解其大脑功能的强弱分布情况、先天优势，从而有针对性地发挥本身的优势智能领域。 皮纹检测是皮纹学的应用领域之一。是通过对人十指指纹的采样来分析人大脑细胞的分布状态，帮助个人了解其大脑功能的强弱分布情况、先天优势，从而有针对性地发挥本身的先天优势智能领域，做己所长，乐其所做。 （1）皮纹检测是一种测评工具。它通过指纹、掌纹、脚纹等外在的特征，了解一个人先天遗传特质。比如体质、智力、天赋、性格等。大脑智库皮纹检测是针对指纹的检测。 （2）皮纹检测是一个统计学规律。许多科学家与医学家以《遗传学》、《胚胎学》、《皮纹学》、《脑神经科学》为根据，并运用观察、记录、比对、归纳的统计方法，发现皮纹与个人的先天智能及潜在个性之间的规律。 左脑记忆是短时记忆；右脑记忆是长时记忆。 手指：左拇指---对应先天智能：人际开创 特点： 1.同理心强弱与否，能否从别人的立场思考问题； 2.能否与各种不同个性的人很好的合作； 3.察觉别人的情绪、动机及感觉的能力敏感与否； 4.语言与非语言的沟通能力强与弱； 5.外在执行力的强弱与否。 手指： 右拇指---对应先天智能：内省管理 特点： 1.专注力高低与否，事事能否用心留意； 2.能否清楚自己的期望、问题、恐慌和目标； 3.能否恰当评估自己的思考及行为； 4.能否察觉和表达各种感受； 5.承受压力的能力强弱及内在的执行力高低； 6.运用思考和推理来自省和自我管理的能力高低。 手指： 左食指---对应先天智能：心像空间 特点： 1.是否擅用表格、图画、图表等； 2.方向感的强弱或空间计算的准确度的高低； 3.形成心像的三维（3D）空间能力的强弱； 4.是否有丰富的想象力，脑海中能否转换各种图形。 手指： 右食指---对应先天智能：逻辑推理 特点： 1.能做抽象的思考； 2.归纳推理，能系统地解决问题； 3.明确关系的连结； 4.执行繁复的运算； 5.运用科学思考和有组织的方法分析问题。 手指： 左中指---对应先天智能：肢体律动 特点： 1.运用身体协调做各种运动及表演的能力高低； 2.模仿能力的强弱； 3.身体功能提升的快慢，如：平衡、协调敏捷的运动等； 4.对已学会的动作的控制和协调能力的强弱； 5.肢体运作能力的强弱。 手指： 右中指---对应先天智能：肢体操控 特点： 1.运用双手塑造、制作或操控物体的能力； 2.操作工具的精准度与稳定度的高低； 3.双手的灵活性，动作的柔和性； 4.展现个人处理琐碎事务的方式。 手指： 左无名指---对应先天智能：音乐音受 特点： 1.感受各种音质和音律能力的高低； 2.音感的敏锐度高低； 3.记忆旋律和拍子能力的高低； 4.感受和理解别人谈吐能力的强弱。 手指： 右无名指---对应先天智能：语言记忆 特点： 1.分析自己对语言运用能力的强弱； 2.记忆及文字表达的能力强弱； 3.能否恰当运用幽默语、双关语、 暗喻语的能力； 4.了解诠释、教授和学习语言的能力强弱； 5.了解句法和文字意义能力的强弱。 手指： 左小指---对应先天智能：视觉感受、图像观察 特点： 1.观察力敏锐与否，能否轻易找出事物间的共同点； 2.对形状、色彩、线条的敏锐与否； 3.艺术创作力的强弱； 4.将文字，概念或印象转换成心智图像能力的高低。 手指： 右小指---对应先天智能：视觉辨识、自然探索 特点： 1.能否观察到自然形态的快慢； 2.是否关怀生物并与之能否互动； 3.能否辨识环境与大自然； 4.辨识并分类物种能力的强弱； 5.是否欣赏和喜欢亲近大自然。
提出了多元智能理论，引起全球教育界及心理学界的热 烈回响，旋即于美国及欧洲的许多学校中实施。 加德纳教授将智能定义为解决问题的能力或是在各个文化背景中创作该文化所重视的作品的能力。加德纳教授认为：人的智能是多元化的，我们应该更宽泛的看待“智力”这一概念，每个个体都是独一无二的，都有着聪明之处，也都具有在某些领域成才的能力，没有人是全能也没有人是无能。
关于多元智能，您必须注意以下几个重要观点： 第一：多元智能中八种智能彼此独立，一种智能很好，另一种却可能很差，少有人能样样具备； 第二：每个人先天的智能组合不同，比如有些人在语文和音乐方面很强，但是社交却特别差。所以要通过评估找出每一个人的最佳智能组合； 第三：每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。比如音乐和语言要在小时候培养，但是属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可以学习开发； 第四：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。比如说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能无法静下来背书，而使用带动唱的方式来背诵比较有效； 第五：多元智能理论的评价不是为了对儿童进行排队，也不仅仅是为了发现小天才，而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。 多元智能及生涯规划书 01、先天智能优势 02、先天潜能变量值 03、左右脑类型 04、八大智能优势 05、先天脑功能分析 06、先天思考模式 07、先天学习类型 08、先天学习风格 09、工作中的先天人格特质 10、团队合作及领导时的先天人格特质 11、先天承压潜能 12、消费风格 13、投资风格 14、先天智能及人格与各学科的适合度 皮纹解读师（英文为Dermatoglyphics Analysts）是经过皮纹心理学专业学习及实战训练，并获得行业认证的职业分析师。运用专业检测工具，并融合NLP技术、心理咨询技术、语言调整技术、多元智能理论等多种前沿技术，破解皮纹密码，引领个人认识了解自己的独一无二，从而协助个人快速认识自我，接受自我，提升自我，善用自我。这个过程，称之为皮纹解读。
由医学上的实验证明，在儿童成长的每个阶段，脑部都有极大的发展与变化，而且非常重要。譬如在0~3岁的阶段，属于脑神经网络的建构期，会对视觉上、听觉上以及触觉上所接触到的东西产生反应，并在脑部建立对应的连结，到了4~8岁时，属于信息吸收期，会开始主动吸收外界的各种信息，并且产生学习动机。 对于父母而言，必须仔细观察儿童在各阶段发展的行为，察觉儿童在各方面的优势与劣势，才能提供正确的早期发展协助；若是错过此一黄金阶段，将会事倍功半。而皮纹检测系统是提供科学的统计数据供父母参考，虽然并不能提供百分之百的准确度，然而从统计学上的近似值(90%的准确性)，可协助父母观察儿童的特质，提早发掘儿童的先天优势与劣势，及早规划合适的教育方针，而不是随波逐流，盲目跟从时尚来学习，而荒废了该有的专业培养。 儿童在进入青少年时期后(如下图所示), 脑部将进入修剪期，会修剪过去所学习到的知识与行为，并且继续学习自己认为所需要的。也因此在这个阶段，容易产生所谓的行为偏差，就是因为修剪了正确的行为准则，而选择偏差的行为作为学习对象。而在课业学习方面，正值升学压力期，必须挑选自己就读的方向来学习，若是选择错误或是勉强就读，将会对自己的未来造成伤害与损失。
皮纹检测的需求，也出现在成年人的身上，例如在职场上的选择，皮纹检测的检测报告，将可针对本身的先天优势，以及后天的学习成就，来选择对本身较有优势的工作环境，将有助于在工作上的发展与升迁。
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