孩子这八类不好习惯，竟然可以这么治！

终于要开学了！

终于要开学了！！

终于要开学了！！！

重要的事情说三遍，这么大的喜讯，岂止三遍。

如果可以，真想要爬上东方明珠对着整条黄浦江呐喊。

开学了，孩子去学校了，家长是不是开始担心因为孩子的粗心大意、上课不认真听讲、严重偏科、贪玩等等原因，被学校老师单独找谈话呢。家长的心情瞬间又焦虑起来……怎样改掉孩子的不好习惯呢，以下8类不好习惯案例和具体解决方案，希望能帮到你们，接着往下看！

1

粗心大意型

这类孩子很聪明的，干哪样都行，就是有点小粗心。有的学生因为粗心马虎造成的1分之差而错失了重点学校。都属于很聪明但粗心大意型的，怎么解决呢？

首先，孩子粗心马虎不是学习应该有的态度，粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题就又升级了，考试分数当然也会大受影响。即使是很聪明的学生，也都会因为粗心大意而丢分，影响整体学习成绩。

▊  原因分析：

这类孩子自控能力相对比较差，缺乏耐性，缺乏学习兴趣，导致注意力不集中，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。

▊  解决方案：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里促进其学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真仔细的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。

2

苦学无效型

苦学无效是一个“大难题”，这类孩子学习一直努力，但效果就是不明显。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不见起色，结果是学习的努力程度与学习效果并不能成正比。

这种现象最终会使本来勤奋刻苦的学生对学习失去兴趣，对自己失去信心，最终，从“不会学”变到“不爱学”甚至“厌学”。

其实，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，而是缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

▊   原因分析：

无精细化管理规划，没有计划，学习盲目、想到什么就做什么，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没有计划。

学习没有方法，不会安排时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效时间的花费。

▊   解决方案

首先，制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。把握学习的黄金时间点比如早读和课堂认真听课，课后时间合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。固定学习时间，劳逸结合，高分回报，形成循序渐进的学习规律。

3

偏科型

这类孩子一科或几科突出，其他学科平平，文科或理科突出，其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，便成了偏科。

偏科现象出现的高峰期会集中出现在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如得不到及时引导，会造成对学习的厌烦情绪，波及其他学科。

▊  原因分析：

首先受到学生自身的智力和非智力因素的影响。其次是受到教师的影响，丧失对这一学科学好的信心，导致就喜欢上某一科，不喜欢上另外一科的恶性循环现象。有时候，家长的爱好以及职业差异也会潜移默化的诱导学生偏科。

▊  解决方案：

正确认识偏科问题，排解不愉悦的心理体验，最重要的是激发孩子对“弱科”的学习兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。

4

贪玩厌学型

这类孩子一直贪玩不喜欢学习，对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，如果遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

这类孩子经常喜欢做小动作，如转笔，好动等，缺乏毅力与耐力，不能静下心写作业学习，缺乏自我控制能力。

▊  原因分析：

孩子任性、贪玩，意志力薄弱，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。

▊  解决方案：

帮孩子树立学习榜样，塑造学习典范，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

5

思维呆板型

这类孩子经常表现出学习思维呆板，可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输，比如：记笔记，老师讲什么就记什么，规定学什么就做什么，规定怎么做就怎么做，等等。

这类孩子背书时倾向于死记硬背，做题思维单一，死抠细节，不知道怎么运用知识点，往往感觉学会了，但一考就蒙圈不会了。

其实，学习是有规律、有窍门可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋头苦学，也是效果甚微，或者徒劳无功。

▊  原因分析：

老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然。迷信书本，参考书、练习册和参考答案，缺乏自己思考问题，分析问题的能力。

思维方式呆板单调，不会多角度、全方位地思考问题。被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。

▊  解决方案：

学会分析解决问题，主动思考，开拓思路，找到解题突破点敢于提出质疑，多问几个为什么，打开自己学习的思路。

6

眼高手低型

这类孩子做题时感觉一看就会，但是一做就错，考试成绩与自己估计的分数相差很大，不知道错在哪了，经常丢分漏分。

这类学生常常是基础知识掌握得还不错，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰，但是一到做题和考试时，不是看错了题目要求，就是看漏了解题条件，或者写错小数点等。这种现象反映出学生知识掌握的不牢固，错误就会层出不穷。

▊  原因分析：

盲目做题，做题时很粗心，错误率高，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式，只关注最终的答案，不懂得分析和总结解题过程，不善于从错误中总结经验教训，导致同一类型题目一错再错。

▊  解决方案：

认真仔细，重视做题的步骤，重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。

7

上课走神型

听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。但是这类孩子上课思想涣散、经常走神。课上精力不集中，开小差课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论。

学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神，就会造成知识疏漏。

很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。

▊  原因分析：

之前学过的知识没有掌握好，跟不上课堂进度，在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰，或是老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课。

▊  解决方案：

有问题主动找老师，常与老师沟通交流，可以让老师一对一帮助解决难题，集中学习注意力，不会的敢于提问，课堂上提高听课效率，重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差。

8

基础薄弱型

这类孩子经常对所学的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，一段时间后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

学习本身就是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺序，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。从而陷入“一环扣一环”的恶性循环。

▊  原因分析：

这类孩子没有养成预习的好习惯，对即将学习的知识一无所知，只能被动地听课，不会主动复习，对学过的知识掌握不牢固，不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越。

▊  解决方案：

变被动学习为主动学习，学会预习，专心听讲，趁热打铁，及时复习，巩固所学知识，认真作业，强化训练，温故而知新，活学活用，提高效率，步步为赢。

你家孩子是哪种类型，趁着开学，赶紧和孩子一起制定新目标吧，改掉身上的不好习惯！