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| 2016王艺东数学计划 |
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海座小学2016-2017学年度第一学期苏教版四年级上册数学
教学工作计划
海座小学:王艺东
为了更好地实施四年级（1）、（2）班数学科教育教学工作，有计划、有目
的、高效率地把本册书的知识传授给学生，针对两个班的实际情况，抓住本班的薄弱环节，夯实差生基础，以提高班级数学教学质量，特拟定本计划。
一、基本情况分析：
本期我任四年级（1）（2）班数学，两班学生数为117人、男生61人、女生56人，117名学生都是属于完整的家庭，有35名留守儿童，班级学生都来源于海座片相邻村寨，其中有部分学生基础知识薄弱，理解能力差，计算能力差。大部分学生都自觉主动进行习题练习，因此要在计算的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的计算水平、理解能力和分析能力，力争在原有基础上作进一步提高。
本班上学年参考人数119人，三（1）班总分2126分，平均分51.74分，及格15人，三（2）班总分3445分，平均分56.22分，及格人数23人，两班均分相差4.48分。
二、教材内容分析：
从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。全册教材共安排9个单元。??
1.“数与代数”领域一共安排了5个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”?“解决问题的策略”?“可能性”和“整数四则混合运算”?
“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道1升=1000毫升。这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。?“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。??
?“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。??
“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。??
“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。??
2.“空间与图形”领域安排2个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。“垂直和平行线”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直观认识角的基础上进行教学的。在认识直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。“观察物体”的主要教学从正面、侧面和上面观察由5个、6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合，使学生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养空间观念，发展初步的推理能力。??
3.“统计表和条形统计图”领域安排一个单元，是第四单元“统计与可能性”。
主要教学分段整理数据，认识1格表示多个单位的条形统计图，体会游戏规则的公平性。??
4.“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3次活动，分别是“简单的周期”“怎样滚得远”和“运动与身体的变化”。??“简单的周期”主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律?“运动与身体的变化”结合统计教学，让学生设计方案，收集班级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生感受到身边有许多情况可以去了解和研究。??“怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过实验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导学生学会通过实验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培养实事求是的精神。??
5.最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。??
教学重点：对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。??能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。定角的度数；画指定度数的角。??知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
教学难点：间隔排列的知识解决实际中的有关问题。?计表和条形统计图作出正确的分析。?尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。
三、教学目标:
1．是学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位。??
2．经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。??
3．能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。??
4．初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。??
5．进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。??
6．进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。??
7．能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。?
8．在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。??
9．在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。??
10．在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性做出说明。??
11．在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。??
12．通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。??
13．对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。
14、学科渗透法制教育：在本册书第六单元《统计表和条形统计图》可渗透《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国森林条例》。
?四、提高教学质量的保障措施：
1、利用早自习和午间时间辅导学生学习。努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、每单元进行一次测试，获得第一名的同学，教师给予奖励，在各单元测试中成绩提升在班级中第一名的同学，给予奖励。
3、与班主任配合，监管班级工作，随时掌握每一位学生的学习动向，加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的。
4、对每一位学生进行家校管理，每一次学生的测试成绩通过家长会或电话告知家长，重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
5、利用学生已有的知识学习新的统计知识，了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
6、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
五、教学进度表：
周次 教学内容 日期 课时安排 法制渗透 完成情况 1 1、认识容量和升2、认识毫升3、练习一 8.31-9.6 3 2 1、第一单元测评2、除数是整十数的口算 9.7-9.13 4 3 1、三位数除以整十数2、练习二3、两、三位数除以两位数的笔算用连除解决的实际问题、4练习三 9.14-9.20 5 4 1练习三2、三位数除以两位数的笔算(要调商3)、练习四 9.21-9.27 4 5 1练习四2、商不变规律 9.28-10.4 2 6 1、被除数和除数末尾有0的简便计算2、整理与练习3、简单的周期4、《两、三位数除以两位数》测验 10.5-10.11 5 7 1、《两、三位数除以两位数》测验2、《观察物体》 10.12-10.18 5 8 1、练习六2、、《观察物体》测评3、《统计表和条形统计图（一）》 10.19-10.25 5 9 1、《统计表和条形统计图（一）》 10.26-11.1 5 10 1、《运动与身体变化》2、《统计表和条形统计图（一）》测评 11.2-11.8 3 统计法第七条 11 1、《统计表和条形统计图（一）》测评2、《解决问题的策略》 11.9-11.15 5 森林实施条例 12 1、《解决问题的策略》单元测评2、《可能性》 11.16-11.22 5 13 1《可能性》测评2、不含括号的混合运算含有小括号的混合运算 11.23-11.29
5
14 1、练习十一2、含有中括号的混合运算3、练习十二
4、《整数四则混合运算》测评 11.30-12.6 5 15 1、《整数四则混合运算》测评2、直线、射线和角3、角的度量4、练习十三5、角的分类和画法 12.7-12.13 5 16 1、练习十四2、垂直3、平行4、练习十五 12.14-12.20 5 17 1、整理与练习2、怎样滚得远3、《垂线与平行线》单元测评 12.21-12.27 5 18 整理与复习 12.28-1.3 4 19 整理与复习考试
海座小学2016-2017学年度第一学期苏教版四年级上册数学
教
学
工
作
计
划
拟写教师：王艺东
年级：四年级
拟写时间：2016年9月1日
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