海座小学2016—2017学年度人教版六年级上册教学计划
本班学生47人，男生18人、女生29人。47名学生都是属于完整的家庭，有22名留守儿童，班级学生都来源于海座片相邻村寨，本班学生基础好，自学能力强，学习比较自觉。六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
二、教材分析：
17课“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域“造型·表现”、“设计·应用”，“欣赏·评述”教学重点、教学难点：
“造型·表现”：在教学中，让学生运用肌理等，选择合适的具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，进行设计和装饰，美化身边的环境。
“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
、教学目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学措施：
教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
．教学进度安：
完成情况 1 徐悲鸿与奔马 8.31-9.6 2 2 戏曲人物 9.7-9.13 2 3 水墨人物 9.14-9.20 2 4 画家林风眠 9.21-9.27 2 5 蔬果造型 9.28-10.4 2 6 秋之韵 10.5-10.11 2 7 做做陶艺 10.12-10.18 2 8 中国扇子 10.19-10.25 2 9 小小果壳箱 10.26-11.1 2 10 流动的风景线 11.2-11.8 2 11 公交站台设计 11.9-11.15 2 12 街市新貌 11.16-11.22 2 13 生活与科幻 11.23-11.29 2 14 窗外的风景 11.30-12.6 2 15 新家园 12.7-12.13 2 16 金银器 12.14-12.20 2 17 中国的文化与自然遗产 12.21-12.27 2 18 复习、总结、评测等 12.28-1.3 2
海座小学2016-2017学年度人教版六年级上册《美术》
教
学
工
作
计
划
班级：六（1）班
拟写人：李菊
时间：2016年9月1日
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