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语文 学习 方法 共2229字 建议阅读时长6分钟 昨天带着睿睿去表姐家吃晚饭，一顿饭，表姐的儿子童童都一直闷头吃饭，一句话也没有。 “怎么了宝贝，是不是妈妈今天做得饭不不合胃口啊”，我忍不住问，这孩子平时看见睿睿来，总是有说不完的话，今天的表现有点反常啊。 还没等孩子回答，表姐给我递了个眼神。这是有情况啊，我就没再接着问。 吃完饭，童童和睿睿去看电视。趁着这个空，表姐给我聊起了童童的问题。 这孩子开学已经上二年级了，语文学习还是没进入状态，课文不愿意背，字词默写也经常出问题。因为这个事，班主任已经找表姐谈了几次，表姐也和童童谈过几次，可这孩子还是没有多大改变。 说着表姐发愁的叹着气，仿佛拿这孩子没辙了。 语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。
看到连理科界的前辈都让我们要好好学习语文，我们还有什么资格在平时学习中只重视数理化加英语而忽略了我们最为重要的语文呢？ 既然语文那么重要，怎么才能让孩子爱上语文并学好语文呢？睿妈给大家几点建议。 阅读是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说是语文学习的根本。大量的阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。 美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢读书，多读书可以不仅可以让孩子有丰富的词语和素材积累，对培养孩子的语言表达能力也功不可没。 多阅读的孩子，在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，多阅读会因为“见多识广”而打下厚实的语文根底。 可以根据孩子的年龄特点，分阶段阅读。低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，历史文学名著等。选书的时候父母要尽量取消种种限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。 家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。阅读的同时，家长要注意培养孩子记笔记的习惯，积累一些好词好句、经典名句等。这对孩子的写作有很大帮助。
睿妈建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。 与其说让语文走进生活，不如说生活中处处有语文的影子。要孩子明白，课堂是小天地，生活才是包罗万象的大课堂。 语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的。生活也是语文学习的课堂，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。 有一次，睿妈去吃饭，看见一个家长拿着菜谱给孩子看，边看边给孩子说里面的一些菜名，娘俩聊的津津有味。孩子不仅没有表现出任何不快，反而很乐意接受这种学习方式。这样都行？睿妈忍不住赞赏这位机智的妈妈。 看来学习语文也不是那么枯燥乏味事。妈妈们有空带孩子去逛逛书店、看看展览、做做采访、搞搞小调查等。让孩子在丰富多彩的世界里，去感受人世间的爱与恨，美与丑，让孩子懂得我们生活在多变的社会中，生活在奇妙的大自然里。 所以语文的学习一定要超越课堂，走向社会生活。 “读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。” 对付枯燥的字词记忆有妙招 语文的学习，字词掌握很重要，尤其是低年级的学生，如果基础打不好，对以后的学习会形成很大的障碍。那么如何让看似枯燥的字词记忆变得有趣点呢？睿妈给大家分享几个小妙招。 家长们不妨尝试一下卡片法、组字法、拆字法、联想法和编故事法，看看孩子对哪个方法更感兴趣。 卡片法：将要默写和记忆的生词做成卡片，与孩子一起玩游戏， 让孩子在玩的过程中感受学习的乐趣。妈妈们也可以给予孩子适当的奖励，提高孩子的兴趣和积极性。
当然，这个过程要循序渐进，要慢慢引导孩子的兴趣，没必要规定每天一定要 完成多少的默写量。也许孩子今天状态好点，可以适当的多加点，明天状态不好，也可以适当减点儿。只要孩子每天有进步，家长就应该即使给予鼓励和肯定。 语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学。因此，从小学时期，家长就应该开始重视孩子语文的教育和培养，这对于孩子以后的发展和成长有着十分巨大的作用。 |
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