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一、教师是职业，不是人。老师是人，不是职业。 二、教师是以教书为职业的人，是以此谋生的人，没有多么高尚，他的存在是强制性的。而老师则是对人而言有传道授业解惑的人，不仅仅于职业内，或许只是是身边一位毫不起眼的普通人，老师是个人选择的，这些人才高尚。不是说你分到我班里来你就得尊敬我，值不值得尊敬还得看你怎么做。 三、教师是一种职业，农民也是一种职业。职业没有高低贵贱之分，没有所谓崇高神圣的职业与卑微的职业。只有人才有高低贵贱。向所有为社会贡献正能量的劳动者致敬! 三人行必有我师，这就是老师，任何一处比自已强的人都是老师。教师是专业的教学生的人; 四、语体色彩 '老师'多用于口语，'教师'多用于书面语。如当面向人介绍'这是我的老师'，满含亲切敬重之感，而不说'这是我的教师'。'向广大教师致以节日的问候'，用于报章或大型公众场合，庄重得体，而若换做' 向广大老师致以节日的问候'，则会因'老师'二字的口语色彩而有失庄重。“教师节”“民办教师”“家庭教师”等短语里的“教师”换成“老师”有失庄重。 称呼语中，一般不用“教师”，而是使用“老师”。 五、语义范围 '老师'一词出现较早，语义宽泛。可称代传授本领、技能的人或在某方面有专长值得学习的人。 '教师'是后起之词，语义单一，仅指担任教学工作的专门人员。日常生活中，如某人并非从事教学工作，但在某方面懂得多，能给人以指导，为表敬重之意，称之为'老师'也是可以的，例如，“赵忠祥老师”; 但若称他为'教师'，就既不准确，也不恰当了。 六、句法功能 '老师'是一种称谓，'教师'是一种职业，不同的语义内涵使二者的句法功能有别。作为称谓的'老师'，与'同志''师傅'等表称谓的词语一样，可组成'姓氏或姓名+称谓'的偏正式结构，如'张同志''马师傅''刘老师''刘德伟老师'等;而'教师'作为一种职业，同'农民''工人'等表职业词语的句法功能相同，不能采用'姓氏或姓名+职业'的方式来表示，如'张农民''马工人'等，不合语言规范，给人以不伦不类的感觉。 |
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