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上午参加完鹰潭市女子文学社《兰心集》首发式，下午回校上课。每堂课之始，当然还是例行学生课前各项准备的检查（一个好习惯的养成可不是一天两天能形成的，得坚持好长一段时间。） 先看看昨日笔记本之事是否全带齐（哈哈，真的全齐了）。接下来便是检查红领巾佩戴问题了，一检查，还有11人未戴红领巾进校园。这些带了红领巾进校园的孩子中，还有好几个孩子把红领巾拿在手上把玩，另外又有几个学生说不会戴！我的天哪！这都四年级啦，还有不会戴红领巾的？！于是我就让旁边的同学帮忙，然后是一番关于红领巾、红旗的爱国教育内容，并希望第二天，每位同学都能把红领巾佩戴整齐。 再次检查日记，孩子们都写了，真的不错！由于时间紧，这边要上课，要改完60本日记本已是不可能的了，我采取抽读的形式点评，一堂课下来，大约点评了20位同学的日记。 下节课该让孩子们翻翻语文书啦！首上语文，就直奔课文，我可不想那么做！因为对于那几个极端的学困生，那么长长的一篇《观潮》，对于他们来说，识字都是难事儿，如果这样一开始就为了赶进度而上长课文，必会马上把他们刚捡回的点点微弱自信打回原形，那我这几天的努力必将全功尽弃！那就从最简单的语文园地中的“日积月累”开始吧，反正对于其他孩子，这个学期也是必须记诵的（其实这类背诵也不失为对付应试的好办法。哈哈！） 本节课先学两个单元的“日积月累”，内容如下： 1.日积月累P19 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 晴晴雨雨时时好好奇奇 丁丁冬冬泉 高高下下树 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 以往所带班里的孩子，八个日积月累我基本上要求他们一周背完的，对于学习特别突出的孩子，他们两三天就能解决掉。我把以前班里孩子的突出表现与他们讲，目的是给他们树立信心和榜样，通常再加上“激将法”对这些争强好胜的孩子来说是很管用的。 我先让孩子们自己试读第一单元的“日积月累”，再提问：“有没有不用老师教就能把句子读正确、读通顺的？”孩子们纷纷举手，我让三位学生试读，同时纠正读得不太正确的翘舌音字词。我还是带读几遍吧，除了正音，还得照顾照顾后进生呢！我先教读了3遍，点名了几名后进生试读，大多会了。这会儿让大家齐读，分组读，男女生分开读，比赛读，这么折腾个数遍，那就不怕大家不会背了。于是，我又讲了讲对偶的简单知识，再粗略讲讲这几幅对联的意思，就这么OK啦！ （当然，你别指望这么短的时间里所有孩子都会背诵，少数的几个后进生还是得后期个别辅导巩固的。） 语文园地二的“日积月累”是报十二个月的花名，除了简单同上节课方法相似。我还用“拍手说快板”的形式让孩子诵读，目的是增加趣味性。读背的顺序按一定的梯度要求： 1、先跟老师把每个字音读正确； 2、一边读一边用双手打拍子； 3、一边读一边用双手左一下右一下打拍子； 4、一边读一边左右晃脑袋打拍子读； 5、最后还得加上面带微笑一边读一边左右并晃脑袋打拍子读。 哈哈，我这老家伙，看把人家孩子折腾的！不过没关系，人家孩子还是挺乐意被我折腾的哟！就这么滴啦！一节课下来，每个孩子基本能读熟，大多数孩子当堂就能够背诵啦！（5分钟之后，杨洋、杨灿、李志红、饶良杰、官毅康这五位同学都会背啦！真是好样儿的！下图站着的就是他们啦！） 明天的作业当然就是继续坚持写日记，背完这两个“日积月累”并抄一抄、默一默啦！另外，那11位没戴红领巾的同学需得再次提醒。）
2016年9月7日
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