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上海市中学生作文竞赛是上海市教委审批通过的26个学生活动项目之一，竞赛编号000734，是由上海市教委教研室主办的本市唯一的官方作文赛事，本届竞赛由《中文自修》杂志社等单位联合承办。全市初、高中以及职业学校数十万学生参加竞赛。部分重点大学、重点高中承诺对获奖学生有招生优惠。 作文竞赛全市初、高中、中职学生均可免费参加 不用老师推荐，也可以在参与线上投稿！ 只要作文写得好，就能自主参赛， 与全市写手同台竞技！ （点击了解如何参赛） 语文学习和人生 上海中学 刘道昱 语文学习和人生，这两件事，我都不算擅长。谈不上议论，姑且算感想。 六七岁时学起语文，想来颇有趣。拍着手念儿歌，铅笔写田字格，摇头晃脑拖着长调背着“远看山有色，近听水无声……”那时没当在学习，也没想过人生。总听文学家怀念儿时学国文的趣事，说什么“无忧无虑”“受益终生”，我不大相信，那时语文于我只是个“按部就班”的任务。 真正开始思索“语文”这学科，是在初中。进入了所谓“叛逆期”，一下子思考起两件重大的事情来：一件是语文，一件便是人生。那时候初具了“书生意气”，还未有读书人的静气，于是叛逆。看山也摇头，看水也叹息。说起语文就谈”制度“，讲到人生就叹”迷茫“，写起作文来激浊扬清、洋洋洒洒，指点江山觉得自己无所不能，而面对现实问题却又一筹莫展。自以为针砭时弊的得意之作，考场上只得个泯然众人的分数，加之未谙世事，便把人生想象得格外悲观，觉得处处是桎梏。这幼稚的苦闷和假想的不公被我长篇大论地写在考场作文里，所幸那时遇上位好老师，教会了我关于语文和人生的第一件事：戴着镣铐跳舞。我渐渐懂得，自由是件麻烦的事，得先学自律，戴上了镣铐，还能舞之，方可由自。我那时之所以愤青，是因为那之前“按部就班”的语文只是应试，而当人开始察觉、反感那一成不变的应试，并开始挣扎，开始思考，表面是叛逆，实则这才刚刚开始学真正的语文——语文的前提是思考，而叛逆是精神觉醒之必然，戴着镣铐跳舞，舞低桃花扇底风。 年岁渐长，学业翻倍。语文学习便不再是以天下闲愁为己任的思想操练，也非闲情偶寄的消遣，逐渐显示出一种“无用之用”。那时候理科作业时常做到深夜，满脑子函数图像头晕目眩，无法入梦，便点盏孤灯，“暂将好诗消永夜，每逢佳处辄参禅。”，有天在佛经里看到个故事：说人被猛虎追着跳下悬崖，所幸抓住了崖壁的藤蔓，暂不会粉身碎骨，却见只大鼠正啮噬着藤枝。感慨许多时候人生不也如此，上有猛虎，下有悬崖，手中紧握的性命正一点点幻灭，倒计时干等着坠落。但故事没有结束，那人在崖壁上看到一小株野果，他摘下一颗放进嘴里，心满意足地说“好甜。”，这才是人生，不在经历多少苦难，而在此时此刻的刹那幸福，文中书上读来多少种思想感情，只有“当下真”。而读书便可常驻于每一个当下，不必周旋于琐事而让生命显得冗长无序，如陆游所说“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”，这多么静穆，未来不迎，过往不念，此刻心有归处，不堕漫漫长夜。 学语文教人洒脱，教人勇敢，更重要的，教人“心软”。这世界不缺坚强，不缺隐忍，最缺的便是心软。有些人在社会里冰雪周旋久了，一颗心硬如铁石，再没有泪水，再没有同情，其人生也就极端哲学化了。而心软，便可让一切归于寂寥的宛若新生，于混沌间见秩序，于车马间见人性。到这境界，语文早不是应试，也不是精神慰藉，而成为一味药，从灵魂上讲，有起死回生之效。到这境界，语文学习和人生，也就无分别了。 我也将有一天，会合上课本，走出学堂，面对没有试题的考试，没有分数的作业。何为语文？何为人生？也许那时我会有一个答案。也许耳边会有那位学者的呼唤： “钱总要挣，家总要成，奔走红尘，莫忘当年是书生！” 如何忘呢？虽不算擅长，虽只有感想，这也是我的语文和人生。 槐槿千年 上海中学 罗开诚 “庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年……越明年……”槿开始抓脑袋，背诵是她一天中最反感的事了，没有之一。 书桌上的原子钟上分明四个墨绿的数字：3016。进入新千禧年以后，人类科技的更新速度经历了质的飞跃，一件物品能有个五年的寿命已实属罕见。槿瞥了一眼原子钟——若不是十几个世纪之前，人类将时间的定义和铯原子的振动画上关系，桌上这个积着厚厚一层灰的世纪古董早就可以报废多次了。 “越明年到底发生了什么……”槿开始有些不耐烦了。 槿今年17岁，国中三年级。历史课上一次偶然的机会，她搜到一千年辨认出以前国中的课本。其上还依稀能辨认出几个方程式的字迹——槿在心里暗笑了几下，自然科学进步很快，现在这些早已经不教了。其实不仅自然科学，社科、艺术，各个领域的教科书都在与时俱进。可偏偏语文这门学科，还和十几个世纪前一样，诵孔孟之论，赏李杜之文。 槿的语文老师，槐，是一个有些古板的中年男性。身材不高，显得偏瘦。他还保留着上一个千禧年古人的习惯，泡浓茶、读纸质书。看着槿的慌乱，他皱了皱眉头，转过头去抿他新泡好的茶。槿的脸上划过一丝踌躇的神情，小心翼翼的她背过身去，将手移向了那个按钮。 大约3个世纪前，时间停止这一概念就已经被提了出来，简单来说，就是在使用者周围创造一个接近光速运动的空间，以达到时间减速。经过几代人的努力，到了槿生活的年代，这一技术已经非常发达——仅需要摁一个按钮，你既可以在近乎暂停的时空中干任何想干的事，而不用担心时间的流逝。这项技术的诞生带来了巨大的社会的变革，涉及社会的方方面面，而与槿关系最大的，便是持续两千多年的考试制度渐渐淡出了人类社会——因为你只需要按下按钮，就可以随时停下去查阅资料。 打开检索，找到《岳阳楼记》，下一句是……等到槿离开减速时空，她已经能很熟练的在老师面前完完整整的记诵下来。这已经不是第一次她用到这个小伎俩了，一来二去，槿也就更坚定了心中那个信念——语文学习对人生并没有什么必要的作用。 “重磅消息！重磅消息！”槿揉了揉惺忪的睡眼，打开《自然》杂志给她的推送。“x大学实验研究表明，以当代人类智力水平掌握一门语言只需11个月。此研究得到官方正式，并极有可能冲击今年的诺贝尔奖。”嘴角微微上扬，槿将这篇推送转给了老师，而后关闭了弹窗，继续往下浏览。 又到了中午，槿敲开办公室的门。槐正对着窗坐着，却似乎能感觉到槿的出现。他放下茶杯，示意槿凑过来。手指划过书页，停在一小段话前，“别说十一个月，你学语文已经十一年了。这样，你来帮我看看，这句话作者写的是什么？” “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 槿又想求助于减速空间，可摁了好几下按钮却没有反应。她突然想起早上推送中一条鲜红的系统维护，她没细看，难道维护的偏偏是它？汗珠从额头上沁出，她看着那行字，翻来覆去，只好硬着头皮了…… 槐听了她的答案，却没直接评价。他阖上书，身体向前凑：“那你知道，如果你喜欢一个男孩子，你可以怎么对他说吗？”…… 那天槿从办公室出来，仿佛一场梦境一般，“治学”、“愿逐月华流照君”自此从脑中挥之不去。她跑去图书馆，打开尘封的书册，她想找个答案，她想知道这背后究竟意味着什么？她想知道为什么这会多人在语文学习和人生间画上关联。 可她找不到。她曾以为生命早已不受时间限制，却发现还有一层隔膜她无法捅破。她想起在新闻中看到，减速空间的诞生伴随着自杀率的大幅上升。“兴许与这一层隔膜也有着或多或少的联系？”她开始想。 “人生只似风前絮，欢也零星，悲也零星，都作连江点点萍。”又是中午，槐抿着茶，一点点的说着人性、说着悲情。这是槿第一次听到“人文情怀”这个词，她想，大约即是一种对生命更深层次的思考，一种超越伦理的境界。 她想起曾在历史书上看到过的，千年前北大教授的一句话：“一辈子的道路，取决于语文。” 假如明天没有语文 华东师范大学第二附属中学 徐施缘 苦命的丹麦王子说：“既有肉身，就注定要承受与生俱来的千般惊扰。”现代书生最大的烦恼莫过于赶时间。比如在困意袭来之前做完数学，在下课铃声响起之前涂满试卷，在老师说“打开默写本”之前背完长长的《春江花月夜》。假如明天起没有语文，那么我就不用背诵晦涩难懂的古诗词，不必劳神扯出长篇大论的文章，看着空荡荡的白色书架，我是否会为省下的大把时间，露出欣喜的笑容？然而青春是本太仓促的书，我想我没有时间去思考这些。 S城的初夏被浸泡在了连绵的雨季，雨声敲击屋檐的音调令人昏昏欲睡。我接过考试卷的第一题，是让我判断比较恩格斯说的“永远停止了思想”和“与世长辞”哪种表达更好。我的答案是前者，唯一的理由是得分至上，顺应出题者的心情。虽然不知何方神圣非要扯出个“与世长辞”混淆视听，但真要我分析后者的好处，我也能说得头头是道。这样的语文，被应试的外衣遮住了最原始而纯粹的灵魂，让人郁结，令人疲惫。假如明天没有语文，未必是件坏事。 “5月25日凌晨，著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家、钱锺书夫人杨绛先生在北京协和医院病逝，享年105岁。”假如明天没有语文，那我一定要熬夜好好地流一场眼泪，为那些逝去的文人作家深深叹息。他们的生命与死亡失去了神圣的意义，他们坚持一生的信仰与祈愿将在太阳升起的刹那灰飞烟灭——没有语文的世界让我恐慌。 我想我是热爱语文的，只是它在试卷上的面目呆板得让人嫌弃。但我的人生离不开文学，失去了文字的滋养，生命将会像一口枯井，了无生趣。我沉浸在巴尔扎克的灰色幽默，为小仲马笔下的悲惨女主角哀恸叹息，震撼于杨绛先生对于人生的淡然追求。我试图触摸字里行间的灵魂与情感，想要理解究竟是怎样一颗智慧而孤独的心灵才能体会生命的真理。是文学，给予了我潸然泪下的理由和如梦初醒的顿悟。 热爱写作的人总有一种与生俱来的孤独。微博人气作家午歌说：“写作是一种旷日持久的修行。”修行的路是孤独的，但这份孤独既美丽又禅定。因此，我爱上了写作，亦爱上了孤独。一桌，一椅，一纸，一笔和一支钢琴曲。给自己一点时间，摆脱喧嚣的人群和复杂的人际关系，稿纸上留下的所有思考都弥足珍贵。假如没有语文，我一定会成为碌碌无为的愚钝之人。 安妮宝贝说：“当黄昏来临，暮色四合，我的手指就开始蠢蠢欲动。”每当凌晨来临，不安分的灵感伴着肖邦的情诗跳起了华尔兹。我会从床上一跃而起对着电脑不断输入，那些文字堆积起来像个美丽的垃圾场，而我像个幸福的小乞丐。但写作是我人生的慰藉，这样说毫不夸张。然而要是明天起失去了语文，我会变得词穷而没有内涵，抑或满腔悲愤地去投河。 我亦因现在的奋笔疾书暗自庆幸。我的人生因语文的存在而感动、智慧、幸福、充实。我真切地祝愿杨绛先生幸福安然地离世，不再孤单——这也是真的。
语文学习和人生 上海中学 陆韬安 人生，由许许多多的不同事物组成，如家人，如朋友，如学习……他们都对我们的人生产生了或多或少的影响。 “知识改变命运”，有一定的道理。在各项学习之中，语文学习和人生最为密切相关，或许也正是如此，它对人生的影响在众学科中最多了吧…… 语文，用它那精炼的语言带我们走进了古代百家争鸣思想蓬勃发展的时期；语文，用它那一起呵成的文章让我们了解了近代革命的不易和当时认门的决心；语文，用它那优美的词藻向我们展示了祖国的大好河山……语文，让我们领略到了“汉语之美、文章之美、人性之美、大自然之美”！ 汉语，从甲骨文到金文，到小篆，到隶书，到楷书，到行书一直在不断地发展着，是我国古代智慧的结晶。每每提起毛笔，用心感受着墨在宣纸上如童话般晕染成一个一个字。尽管不懂那些甲骨文，金文等到底是什么意思，但那或柔软或刚硬的字却都那么真真切切地在我的心上刻下了烙印，让我为之敬佩倾倒。让我感受到了汉语“形”之美。 再翻开那么一两篇古文，《兰亭阁序》上那豪放不羁，行云流水的书法；《赤壁赋》那洒脱大气的文字……仿佛仅仅是看着那些字，我们就走进了那些大家的内心深处，让我感受到了汉语的“内涵”美。 语文的魅力当然远不止如此。林清玄在《随风吹笛》中这样写道“等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震撼了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威远大，那不是人间的音乐，竹林中也不没有人家。”陶弘景也曾这样写道“高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。”世界那么大，祖国那么美，我多想去看看。哪怕没有一场说走就走的旅行的胆魄，翻开一两本书细细品读，又与真正身临其境有多大区别呢？如果说有，随着人们对景点的不断“开发”，自然景点早已不再自然。那些笔下记录的自然或许才是独一无二的，最为原始的自然。 闭上眼，感受语文的力量，它让我领略到了“大自然之美”。 当然，除此以外，语文还有着历史一般的魔力。杜甫的诗被后人称为“诗史”，顾名思义，从杜甫的诗中我们不难发现当时的社会情况，其中又以“三吏三别”尤为经典。近代鲁迅的文章也是这样的一个典范。《为了忘却的纪念》、《阿Q正传》等等，运用了文学的手法间接记录当时的黑暗日子和人们水深火热的生活，深深地讽刺了那时的残暴统治，让我们对当时的社会有了更多的了解，而在这些文章之中，也折射出了当时烈士对于革命的伟大付出，让我们深深感受到了“人性之恶”和“人性之美”。 虽然语文如此的神奇，但如若没有足够的人生经验又怎么能真正走进那些大家的内心呢，所以正是如此，语文学习与人生经验密不可分，唯有我们多读书，多积累，才能收获得越来越多吧…… “腹有诗书气自华”。语文，悄无声息地塑造着我们，让我们变得更有思想，更有知识与见解，内心更为纯净…… 语文学习和人生 上外附中吴芃泽 “语文”与“人生”似乎是两个不相关的世界，但是能将他们联系在一起又何尝不可呢？此乃人生大幸也！在我看来语文是可以代表人生哲理的载体，它并不是包含各种空洞乏味的大道理，它体现了我们对人生的认知。 语文学习似乎门槛很低，但是却又极其深奥。究其原因是这门课就像广东煲汤一样需要时间和耐心，《东坡志林》中记载，有人问欧阳修如何写好文章，曰：无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人如此少有至者，庇病不必待人指摘，多做自能见之。这段关于如何写文章的理性经验之谈，虽然浅显易懂，但犹能在今天的语文学习哲理中找到其痕迹。 由此可见，在语文学习中得到的启示，那就可以广而传之，在当今的世界，事物有易亦有难，需要我们更多在语文学习中发现这种哲理，那就是付出时间和耐心，只有在这种既有付出又坦然应对的环境下，方能出成果。有一则小故事可以说明这个道理，而且放之四海而皆准，黄蜂队的博格斯身高只有1米68，他希望能在篮球技术方面有所提高，便加紧训练，最后在后天的努力下成功成为防守最有威胁的球员。他在接受采访时说，只有通过长时间的训练才能达到高超的控球技术，所以时间和耐心也在这里体现了。 语文学习带来的哲理也可以放于我本身。我是一个朝九晚五，过着普通日子的初中生，我对语文学习的经验也是要有足够的时间和耐心，每天阅读半小时，空余时间写点随笔，看看名家著作，不仅提高了我的语文能力，也使我明白一个道理，那就是你的人生也是一个长期的学习过程，从牙牙学语的孩童到成长为一个有能力成为一个社会有用的人，这个过程是漫长也是需要有更多耐心的，可是我们很多家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，他们急功近利，奥数班，英语班，画画班，钢琴班等等，他们从来不知道孩子到底需要什么，学习的目的到底是为什么，这样培养出了的人只能是一个学习的机器人，而不是一个有思想有文化的人，所以在这里我呼吁所有的家长还给我们成长足够的时间和耐心，让我们自由翱翔吧！ “语文”和“人生”相辅相成，“语文”和“人生”让我明白一个真正的道理！
让生活充满语文美 上海市桃浦中学徐子阳 为什么要学习语文？语文到底是什么?这个问题困扰了我许久，我问过许多人，回答有许多不同的版本，比如”语言与文字”，”文化的传承”，”说话的艺术”等等。他们说的都没错，综合来说，语文是看透美丽的眼睛，看通世界的窗户。我们的生活应该充满语文之美。 我们说先说说我们生活中为什么需要语文。 首先，语文是我们的母语课程，运用在生活中得以与人交流，因为现在不是原始社会，现代化社会需要语文文化的支撑。绳结记事已经成为了历史，没有语言，就没有国家。 其次，因为是母语，所以不可避免的会出现中国文化。学习语文可以了解自己国家的历史，文化，社会，从而使自己真正的融入中国这个国家。比如当几只白鹭飞过夕阳下的湖面，你想起的不是:”啊，好多鸟。“而是落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 最后呢，学语文也是学文学，写作让人得以表达自己，阅读让人得以理解他人，这都是人生道路上的必修课啊！无论中外，无论什么体裁的优秀文章，都是充满逻辑思维，让人充满想象的，让人在精神达到一种境界。 我们再说说语言之美，中国历史泱泱五千年，从《诗经》到《离骚》，再到唐诗，宋词，元曲，语言文化之美不必解释。当我第一次遇见宋词，我就深深为之所吸引，平仄音韵之美令我称奇，苏东坡的《念奴娇》雄浑苍凉，笔力遒劲，实为古今之绝唱;李易安之《声声慢》，一字一泪，哀婉凄苦，落寞孤愁，从这些看来，汉字可以体现人性之美和自然之美。 古希腊哲学家德谟克利特说：“语言是生活的化身。”你在生活中说出什么样的话，就代表你是什么样的人，就代表你的个人修养与品质。究语文的本质而言，它是一种公共事物，真正可以陪伴人一生的东西。现在，我们把语文和美丽相结合，就是我们存在于这个社会的基础——人与人之间沟通的桥梁;和我们日常生活的乐趣所在。 北京大学中文系教授陈平原说：“一辈子的道路取决于语文。”有人不服：“没文化我照样活一辈子。”而我不这么认为，我认为语文的水平高低决定了一个人认识的悲喜。举个例子来说吧，有两个人去应聘一个公司的职位，而公司只可以收一个人，那么面试官会怎么办?其中一个人谈吐有方，为人儒雅，出口成章，落笔成文；另一个人为人随性，性格粗俗，答非所问，吞吞吐吐，相信每个人都会选择前者吧？而前者不正是饱读四书五经的学者风范吗？由此观之，陈教授所言并没有什么错误，而是每个人应该意识到的问题。 在学习语文时，我们都可以领悟到人生的道理，得到毕生可用的经验，比如《岳阳楼记》、《培根随笔》都可以丰富内涵，生活中处处都存在着语文之美。 让自己生活充满语文美的世界中吧，朋友们，请用语文为生活添上绚烂的一笔！ 语文---为心空点亮一束光 上海市西延安中学倪佳盈 有一堂课，让天南地北的风情与你邂逅：有一堂课，让久违的感动与你重逢：有一堂课，让你失意的心阳光灿烂……记忆深处处最难忘的篇章在语文课上。 语文一直是我们所学习的重要学科，可好像我们从来没有真正去探寻过究竟何为语文，学语文又有为那么用呢？我认为大量阅读，去感受，思考，接受熏陶，表达自我——总之，在丰富多彩的“语文生活”里成长，这可能才是语文真正应有的样子。 陌上早，爱国诗人唱离骚。奔腾的江水，历史的车轮和忧愤的屈原一通沉入江底，那些尘封的历史通过《离骚》变得异常清晰，屈原满腔的爱国情怀绽放出耀眼的光芒。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一直激励着多少仁人志士、有为青年，在祖国需要他们的时候，迎难而上，共赴国难。'满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?从今别却江南日，化作啼鹃带血归。'文天祥，兵败被浮，想到的不是自己的安危，而是黎民百姓，他深知，达子好血性好滥杀无故，可是他再也无力救百姓于水火之中，只有用笔墨写出他的忧心如焚的忧国忧民之心情!我们中华民族需要这种有血性的民族精神，文天祥就是这种精神的最杰出代表，他的这种精神，一代一代传承下来，成为了我们中华民族的宝贵的精神财富。朗朗书声中不知不觉拥有了一份情怀，那是对爱国诗人的敬仰和崇拜。 初晴好，寂寞英雄天会犒。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”自古英雄多寂寞，在皓若星辰的诗词海洋中，我们能感受到他们虽有万般的不得已，却也有“不问浮云遮望眼，只缘身在此山中”的大无畏气概，可唯有忍受他人不能忍受的寂寞，才可达到他人无法抵达的高度。拥有了一份感动，明白了“忍得住寂寞，方能到达高远。”的道理。 黄昏俏，春花秋月何时了。一次又一次进行心灵的旅行，旅行的真谛是带动你的灵魂，去寻找到生命的春光。还记得徐志摩笔下的《再别康桥》：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的美梦”剑桥大学的美景令人心醉神迷，《春》中，有萋萋的芳草，暖暖的春风，细细的雨丝；《绿》里，有浓浓的夏意，清纯的潭水，醉人的色彩，让我的心湾荡起了层层涟漪。伴着书页的油墨香，踏遍了祖国大好河山，真是“别有一番滋味在心头”。 “汝果欲学诗，工夫在诗外”语文的趣味是在点点滴滴中发现，语文的精妙是在点点滴滴中探寻。不仅记录了名胜古迹，留住记忆；还领略了中国人修齐治平的价值追求；更读出了先人情怀，铸就了精神。语文是心的归宿，梦的地方，让我在记忆中慢慢发酵，酝酿；让我浮躁的心趋于平静；让我在时代的发展步伐中迈得掷地有声，让大开大阖的生命多了一份诗意与情趣。与语文的相遇，是根与心灵的碰触，是息息相通的交流。
语文学习和人生 上外附中初一（3）班付万嘉 深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。 语文，让我在旅行中领悟。当时看了朱自清先生写的散文《威尼斯》，令我为之神往。于是，便真正来到了那儿。正如文章中所说的，威尼斯是一个别致的地方。她简直风景如画。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。坐在“刚朵拉”小船上，听着船夫轻轻哼着的歌，看着楼房窗台上的一盆盆花和水中自由自在的螃蟹和鱼儿，心里充满了美好的想象和憧憬。 语文，带我去旅行。中预年级下学期的一篇课文是《马来的雨》，它非常细致地描写了马来西亚的雨。看着这篇课文，领悟着，理解着，便越来越想来到马来西亚，去好好体会一下这雨。而且课文中，不但描写了雨，还把高脚屋、街道上以及海上的美景生动形象地表现了出来。还有一篇课文是《布鲁塞尔大广场》，将比利时首都布鲁塞尔进行了简要的介绍，并将布鲁塞尔大广场描写得十分细致。现在一旦想到比利时，脑海里就会浮现出想象中的“鲜花地毯”，简直迫不及待想亲自观赏。 语文，使我在生活中的做事效率有了提高。一篇华罗庚的《统筹方法》中，讲述了在泡茶喝的过程中应该应该先做什么后做什么。在泡茶中，应该先把一切事件的起源所必需的事（洗水壶）做了，然后把可以一部分不需要人工做的事情（烧开水）做了，途中再完成一些事情，最终泡茶。我也懂得了做事应该先把最重要的事做了，再把那些可以同时做的事情尽量同时做，这样就可以节省时间。 语文，使我对待人生更加乐观。曾经看过欧·亨利的短篇小说《最后一片叶子》。它讲述了一位患了肺炎的女士看着窗外的藤叶，想着如果最后一片叶子落下，她就会死去。而楼下住着一位一心想要画一幅杰作的老人，他在那最后一片叶子落下的那天晚上画上了一片叶子，拯救了那位女士。这个故事中，真正决定女士生死的，其实是她抱不抱活下去的决心。因此，乐观很重要。当我学习骑自行车时，我想着这个道理，就不断努力、下定决心，最终取得了成功；当我学习中遇到难题时，我不断提醒自己要乐观、不放弃，最终研究出了答案；当我身体上受伤时，感到十分疼痛，但我不断告诉自己要保持乐观，伤口就一定会痊愈。 语文，厚硕的双翅，激人永远搏击长空；语文，心灵的回响，引人走向高贵的殿堂；语文，几许清风熹雨，给人云开月朗的爽洁。语文学习改变了我们的人生！
语文学习和人生 天山初级中学七(5)李扬 语文的学习不止是在课堂上，它的天地是非常广阔的。人们总是刻意的去追求华丽的语言、潇洒的文字、充满文采的诗句，然而他们却不知道，不经意间，语文已走遍了我们生活的每个角落，陪在我们身边。 现在，我对学语文很感兴趣。你曾经想过吗？以前，我不但讨厌读书，而且还讨厌学习语文的各种活动，尤其是作文。 那时，我还小，不懂什么是读书，更不懂什么是学习语文。妈妈为了我要提前学好语文，并让我懂得读书和学习的重要。所以，她每天下午当我和邻居的小朋友玩得正高兴的时候就把我“请”了回家。我非常羡慕其他小朋友还在楼下玩耍，我却被妈妈“请”到房间里提前早教育。妈妈走到书柜前，挑了几本儿童读物递给我，叫我读并明白书里的意义，每当读完了，就对我说：“这就是学习读书。”还教我认字，学习每一个字的读音、结构、笔顺、意思等知识。学完后，妈妈有对我说：“这也是学习语文的一部。” 随着年龄的增大，我逐渐知道什么是读书、学习。后来，作业多了，我不能经常到图书馆看书，也不能到书店里买书。因此，爸爸妈妈只允许我在做完作业的前提下，去看书或买书。 每一次去看书我都会带上我的两样宝贝，第一样宝是笔记本，第二样宝是笔，俗话说得好：“好记性不如一支烂笔头”。来图书馆，刚进门，就闻到一股浓浓的书香味。拿起一本我喜欢看的书，直入眼帘的是一幅既可爱又有趣的封面人物，这些图画都让人迫不及待地打开书，书的内部是一篇篇美妙的、蕴涵着道理的文章，再配上精致、美丽的插图，使我从此喜欢上学语文的一部分——阅读。 有人说，语文是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说语文是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，语文是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。 语文在现在的用途上十分的广泛，四处可见，所以我们更应该学好语文，用好语文。
清如水 华外实验马海东 人头攒动的大街上，灯光照射的商场里，或者是被稻香萦绕的村庄里，人们无时无刻都在用语言交流着，都在表达着自己的想法，有时他们发自内心，有时他们被虚伪和利益包裹着，但是无论他们说着什么样的话，我们都能够感受到源自语文的亲切的美感，不管善与恶都是如此。 一个人能够运用语文来和他人交流，这个人的内心一定还保留着对于世界的憧憬。就拿一个绝望到极点的人来说，他也还是能够和他人产生沟通，哪怕不说话，心中也在默默地想着些什么，这个人是美的。 可是任何事都存在着两面性，当独裁者希特勒在德国发表演讲时，他用语言为人民构画出来一个民族的雄心，构画出一个国家美好的未来，而德国的民众感受到了他内心的想法，与他产生了共鸣，从而变为了法西斯的同党。当一个个人们站在高楼下开导天台上落寞的人，他也许会想到自己有一丝希冀的未来。这些就是语文的力量，它可以制造所谓的“恶”，拥有颠覆世界格局的力量，也能够对一个普通人产生心灵的触动，就像水一样清澈。 在楼房林立的城市中，仿佛只有思想才是内心中最明亮的，纯净的东西。我曾有一个十分要好的朋友，我们总是一起谈论着周围的一切，尝试去发现隐藏的美好，互相交换着思想，互相帮助，因为语文，我们保持了最真挚的友谊。在一年前，他去了充满光明的远方，回到家乡去上学，可是他的思想却能够停留在我身边，让我能够学习到他的智慧，从中提升自我。这也许就是语文的美妙之处。 语文不仅可以促进人与人之间的交流，而且对于大自然的一切都是共通的，我们可以通过用语文来吧景物，动物都一一记录下来，从而达成与自然的交流，到达心灵的寄托，在描述的过程中达到欣赏的目的，并且一点一滴地汇集在内心当中，理解他们。 生活中的一切都充满着语文的气息，语文离不开生活，生活也离不开语文，可以说，它们是相互依赖的，生活充满杂质，而语文能够洗涤一切，依旧清澈如水。 |
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