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绘本的12种玩法,绝对长知识!

2016-09-16  greenliwei
甘伯伯
  我一直以为绘本就是一种阅读媒介,它是用来阅读和感受阅读快乐的。
  但是,绘本确乎是包罗万象,因此在阅读基础上进行的亲子共读、群文阅读、绘本课、绘本剧等等都属于绘本的阅读延伸活动。通过延伸,可以令绘本立体化、综合化,可以让孩子得到更充沛的营养,发展多元智能。
  将阅读体验与生活体验相结合,是我始终想要坚持和执行的。
  朗读
  很多绘本的文字本身就是一篇优美的诗歌或散文,文学性很强。
  比如《白雪晶晶》《有一天》《西雅图酋长的宣言》《黎明开始的地方》《日月颂歌》,这些绘本中的文字完全可以独立出来,作为一篇朗读稿。这样的绘本,适合原文照读。
  演绎
  一种是在故事里演绎,比如“不一样的卡梅拉”系列中的《我想去看海》,这个绘本的文字已经非常翔实说了一个完整故事,所以家长在读的时候,只要根据角色变换,抑扬顿挫地去读就好了。
  另一种是在原文基础上进行自我发挥,加入个性化的理解。比如《莎莉,离水远一点》,文字量虽少,却含有大量的隐藏信息,可以用演绎的方式引导孩子去理解。
  至于无字书,就更加需要“仁者见仁智者见智”的演绎了。
  玩图
  绘本是以图为主、图文结合来叙述一个完整故事的阅读载体。
  无字书更是绘本的独特表现形式。诸如《七号梦工厂》《海浪》《海底的秘密》《于洛先生》《黄气球》《雨伞》等无字绘本,完全靠图画来展现绘本的魅力。
  在阅读无字书时,要观察图画细节,将一格格、一页页的图画连结起来去创编成一个故事,是件非常益趣的事。
  除无字书外,像超现实主义绘本画作《小凯的家不一样了》《朱家故事》等也是到处充满了神奇的细节魔法,读者需要睁大眼睛去仔细观察,不然就有可能漏掉重要线索。
  演唱
  许多原版绘本的文字是可以直接来唱的,只是由于翻译的问题,中文版的几乎很难去唱了。比如《我们要去捉狗熊》,原文的拟声词和曲调都特别好玩,网络上也有作者的真人演唱视频,不过翻译成中文后,就不太好唱了,倒是适合朗读。
  中英文都可以拿来唱的是《棕色的熊,棕色的熊,你在看什么?》,而且内容变化无穷,是我们做亲子故事会开场的必选曲目。
  美术创作
  绘本是美术与文学的综合。
  美术创作是绘本阅读延伸活动的最主要的形式。
  我们可以看到很多绘本阅读活动后面都会有美术创作类游戏的延伸。《彩虹色的花》可以玩颜色,《好饿的毛毛虫》可以玩拼贴,《阿罗有支彩色笔》可以玩线条,《小泥人》可以玩泥塑,等等等等。
  绘本阅读非常利于提高孩子们的审美能力,而延伸的美术创作除了能切身感受美,还能锻炼动手能力。
  艺术延伸
  除了美术创作,绘本还涉及到许多艺术方面的内容,
  比如音乐类的:《大家来听音乐会》《彼得与狼》;
  曲艺类的:《黎明》《一园青菜成了精》;
  舞蹈类的:《芭蕾舞女孩》《大脚丫跳芭蕾》;
  厨艺类的:《小饼干的大道理》《环游世界做苹果派》;
  电影类的:《极地特快》《怪物史莱克》。
  在绘本阅读结束后,可以找来相关的艺术呈现方式,让孩子对绘本里的内容有更加多层次的了解和理解。
  角色扮演
  亲子共读发展到一定阶段就可以来进行角色扮演,当然前提是孩子愿意。
  角色扮演基本上就是分角色朗读。大家耳熟能详的《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》是非常标准的适合角色扮演的绘本,家长和孩子一人一句,还可以加上身段。
  有个孩子特别喜欢《鸽子见到一个热狗》系列,不仅很乐于跟妈妈进行角色扮演,还一起创编了小型的家庭绘本剧,效果很好。
  绘本剧
  绘本剧其实就是在绘本故事基础上改编创作表演的儿童剧,没有特别的含义。无论是在家里、在学校课堂内还是在大型舞台上,都可以表演绘本剧。
  简单一点的如《和甘伯伯去游河》《晴朗的一天》,一条线索就可以演下来。
  还有如《摇摇晃晃的桥》只有一个场景,主要看角色的台词功力和形体功力。
  较复杂一点的如《大脚丫学芭蕾》,就需要换场景,而且角色要求也高。
  再大型一点如“不一样的卡梅拉”系列,就更加丰富多彩了。
  书外游戏
  有些家长很聪明,将绘本内容发展出了桌游。我们小时候都接触过类似大富翁、动物棋的桌游。像《老鼠娶新娘》《要是你给老鼠吃饼干》这样可以做“一物降一物”的纸牌游戏,还有像《于洛先生》这样可以做闯关游戏。把绘本里的角色和故事提取出来变成游戏,不仅加深了对绘本的理解,更会让孩子对绘本阅读产生浓厚的兴趣。
  多元培养
  绘本主题涵盖丰富,只要会挖掘,就能找出藏在绘本里的金子。所以,绘本又不只是绘本,也是培养孩子多元智能发展的绝佳工具。
  比如《晴朗的一天》就是一个非常好的语言记忆类绘本。一只狐狸为了借牛奶,绕了整整一个大圈,在向别人阐述理由时,就需要不断重复和叠加之前的要求,从而产生了语言记忆的锻炼,然后我们就可以提炼和发展出语言记忆、图像记忆、动作记忆等各种游戏,培养孩子的多元智能。
  写作训练
  绘本阅读的写作功用是潜移默化的,“读书破万卷,下笔如有神”。我们不强迫孩子在绘本阅读过程中认字和写作,但是用在教学上还是值得借用的。
  比如《妈妈你好吗?》就是“我的妈妈”主题的一次写作展示,文章立意新颖又温暖感人;比如还有书信体裁的《小恩的秘密花园》;当然童诗童谣类的绘本就更加值得作为写作范文去大声朗读了。
  本文由《心理育儿》杂志出品
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