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今天，意外的收到陈老师的短信，让我和孩子一起完成一份特殊的作业。面对这样子的一份作业，作为一位母亲，作为一个目睹孩子点滴成长的家长，我有很多的感想。这近十年的成长故事至今还历历在目，孩子的每一点进步还记忆犹新，每一丝回忆都能让我回味无穷。 其实，通过这么长时间的认识与了解，老师和周围的同学也知道，张杰是一个内向的孩子，对陌生的环境显得比较拘束、胆怯，对新事物的理解与运用还显得捉襟见肘。但我相信通过他自己的努力，我们家长在旁边的鼓励与支持，会使他逐渐打开那看似关了的心灵之门，渐渐地与人交流，慢慢地活跃起来，十年树木，百年树人，贵在坚持与理解吧。 虽然在某些方面显得不够好，但孩子身上有很多值得我骄傲的地方，脚踏实地，积极进取，有上进心。还记得刚上幼儿园时，老师上课教了些算术知识，课后留了几道题目。小孩回来闷闷不乐，一个人呆在屋里，双手托着腮，眉头紧锁，眼睛盯着作业本，半天没有声响。我知道孩子的性格，平时这样的时候也就是他自己思考的时候，于是开始我没有打搅他，让他一个人静静地思索，细细地琢磨其中的奥妙。 时间是一分一秒地过着，可他还是保持着最初的姿势。台灯下，孩子幼小的身影，蜷缩着，一动不动……可能是看见孩子一个人如此的孤独无助，我的心隐隐作痛，我悄悄地走到他身后，轻轻地抚摸着他的头，装作若无其事的样子问：“怎么了，不好好做作业在开小差吗？”他缓慢地抬起头，一脸的无奈与委屈，眼里含着泪水，摇摇欲坠…… “妈妈，老师的作业……”话还没说话，早已哭成一个泪人了，我心疼地将其搂在怀里，心里埋怨着自己，为什么我没能给孩子一个聪慧的大脑？为什么学校这么急功近利，让孩子学习本不属于他们这个年龄所掌握的课业？这可能是作为一位母亲，看见自己孩子受伤时的非理性思想吧，但是作为一个成年人，一个有理性思考的人，我意识到必须克服感情，走出感性世界，和孩子一起面对实际不可避免的困难。 于是，我安慰他说：“来，不急，妈妈和你一起做。”他只是看了看我，点点头。我叫他把平时玩的积木拿出来，他一脸茫然，但还是做了。我拿起作业本，上面歪歪扭扭地写着题目，小家伙笔还没拿稳呢。看着第一道题目：3+2“你从桶里数三个积木出来，放到桌子上。”孩子向来比较相信我，因此也就开始数了。“再拿两个出来，把它们放在一起。”最后我问道：“现在桌子上有多少块积木啊？”“1个，2个，3个，4个，5个，现在一共五块。”听他的口气已经是略带点自信了。“两块积木加三块积木等于五块，那么2+3等于……”“5！”没有任何怀疑，他直接叫了出来，甚至可以说是喊出来的，估计是心中的那块石头终于落地了吧。“儿子真聪明，这么快就把答案报出来了。”他在一边呵呵地笑着，那天真无邪的笑容，至今难以令我忘去。就这样，我们母子，不停地数着积木，不断地扳着手指，有说有笑地做着题目。 此后，孩子在做作业时，我一直在他的身边，看着他慢慢地走向独立，自己解决学习中的困难，现在想想这些，情不自禁地笑了，为我自己的付出而笑，为着孩子的进步而笑。 如今，孩子告别了幼儿园，进入了新的校园学习，结识了一群活泼可爱的同学，遇到了对他照顾有加的老师，把孩子交到这里我很放心。虽然他的身上依旧透露着稚气，但我知道，现在是他开始摆脱稚气的时候了，无论以后前进的路上是鲜花漫野还是荆棘遍地，不管是平坦大道还是崎岖小路，他都要努力克服，坚持不懈，用于创新，敢于追求！
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