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◎作者丨吴肃然（哈尔滨工业大学人文与社会科学学院社会学系讲师） ▼ 最近在“蚁族”后出了个新词——工蜂，指高校苦B的青年教师。其实这个词形容理工科青椒较为合适，文科青椒，连工蜂都算不上。 第一，年龄。 现在学术工作追求年轻化，动不动就是28岁的博导。申请任何好处，都会有年龄的杠杠。可文科有它的特点，只有十几岁的数学天才，还没听说过有十几岁的哲学天才历史天才。文科思考，需要生活的历练，这听上去挺玄乎，然而就是事实。 第二，经费。 有许多地方的考核按经费来，可文科是不挣钱的事情，除非那些喜欢忽悠老百姓的，可是严肃的文科学者不会做这种事情。许多人又会说了：“不挣钱，就证明你这个学科没用”，这种观点根本不值得反驳，交给历史来评价吧。 第三，发表。 理工科的尖端往往是paper，文科的尖端是书。两者关注的问题不同，写法差别很大，许多paper的指标要求，逼着文科教师去灌水。上周听说学校出了个规定，不管什么学科，论文的参考文献必须有大部分是近5年的文献。学校的初衷可以理解，但这种规定对于文科来说，实在荒唐透顶。 第四，课题。 这年头把一切研究都课题化，大家都得去申课题。可是文科的很多课题都是政策研究，那些做学术型研究的人，报课题报不上。文科博导不需要学生打工，让博导从课题里出钱给博士，这流行规定不知谁制定的。一切东西的价值都拿“吃饭哲学”来衡量，不是文科不行的体现，恰恰是因为文科做的不够。 第五，分工。 理工科需要学术分工，文科就未必了。许多组织模式号召大家去分工合作，把任务细化，搞出来的不少研究很难说有真正的文科意义。许多人分工翻译的名著，不堪卒读。一个整体有灵魂的东西是不好拆解的，找十个妈来带一个孩子，这孩子对母爱就会有格外深刻的理解？ 第六，国际化。 理工科和文科都需要学习别人，但学习的方法未必一样。片面追求国际化，崇洋媚外，什么“要在中国建立世界最好的汉学系”，这种口号太可笑。与自己老婆的关系搞的一团糟，与别的女人分析自家的夫妻关系时就头头是道，而且乐在其中，这丝毫不能证明你有多睿智，只能证明在你心中，这个女人比自己老婆重要。 第七，反身性。 你做的事情有什么作用？会改变社会吗？光批判有什么用？你的行动呢？怎么这么不合群？怎么看着神神叨叨的？这些都是对文科学者常见的批评。殊不知，真正对人类有重大价值的文科研究，都是比较另类的人搞出来的。那些观点让人无法接受的文科学者，往往才是对于知识、对于人类，持最最尊重、最最严肃态度的人。这种超越系统的反身性，是系统之内的人难以理解的。 目前的整个学术评价体制是围绕着理工科建设起来的，这体制就是个蜂巢，工蜂们好歹能各安其位。而文科青椒大概就像那徘徊在蜂巢外的雄蜂，想挤都挤不进去，少数几个幸运儿挤进去了，也难逃被蜂后扯掉生殖器的命运。最后不得不做起太监学术。 |
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