月亮上的足迹教案75

月亮上的足迹教案75-2

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学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法；点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一；月球？美国宇航员阿姆斯特朗；什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？；教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山；

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学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法。 3、 课外阅读要逐步培养学生自主阅读能力。 教学反思： 《月亮上的足迹》教学设计 (人教版八年级上册) 2011-07-12 教学目标 知识目标 1．理解、积累词语。 2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 能力目标 训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 情感态度价值观 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者对登月成功的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 教学重难点 速读课文，养成自主阅读的习惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段。 教学方法 1．快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2．讲读法。 ●教具准备 多媒体CAI课件 ●课时安排 1课时 ●教学过程步骤 一、创设情境，新课导入 1、茫茫夜空，皎皎圆月，引人遐思，面对月亮，你知道那些关于月亮的诗词和传说？ 2、人类登月的奇妙幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”——飞落月球而实现。今天，我们就在朱长超的带领下去重温那一刻。 二、快速阅读，概括要点 1．理解积累文中字词 投影：生字词（略） 2.学生快速阅读课文，了解文章主要内容。 要求集中注意力默读，不回视。思考： （1） 登月的全过程可以分为几个阶段？ （2） 试概括每个阶段的内容要点。 （3）宇航员登上月球后做了哪些事？ 学生讨论，然后复述事件过程，教师点拨引导，明确： （1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。 （2）宇航员登上月球后做了下列几件事：（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。 三、拓展延伸 1．提问；作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？ 讨论并归纳：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 2．结合投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？ 投影：内容（略）。学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作

点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。 3．作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。 如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。 四、课堂小结 这篇报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。 板书设计： 月亮上的足迹 朱长超 飞船升空前——准备飞船飞向月亮——登月舱登月成功——飞船返回地球 教学反思： --------------------------------------------------------------------------------月亮上的足迹 教学教案设计(人教版七年级上册) 2011-04-16 一、学习目标： 1．快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。 二、重点难点： 1、 概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创 2、 对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。 3、 快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。 三、课时安排：两课时 四、教学过程 第一课时 第一环节 激情导入 导入一：同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧…… 第二环节 检查预习 1、听写下列字词：（共10个） 指令 合算 海域 畅谈 神往 里程碑 观测 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 2、解释下列词语：（共5个） ① 畅谈：尽情地谈。 ②昂首挺立：抬起头笔直地站着。 ③遥遥在望：形容远远地可以看到。 ④可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 ⑤里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 1969年7月21日，人类终于登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上

月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 第三环节 速读课文，筛选信息 1、默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： ①地球和月亮的距离可望而不可即。 ②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 ③“土星5号”火箭准备发射。 ④三名宇航员进入指令舱。 ⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。 ⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。 ⑦三名宇航员进入梦乡休息。 ⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。 ⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。 ⑩登月舱降落在月球上。 ⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 ⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。 ⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 ⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。 ⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域， ⒃对人类第一次踏上了月球的总结 ⒄三位宇航员畅谈登月的感受。 ⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段? 明确：可分四个阶段： ①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。 ②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。 ③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。 ④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？ 明确：按事情发展的时间顺序。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。 明确： ①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。 ②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。 ③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。 ④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。 ⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 ⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。 ⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 ⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。 ⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。 ⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。 ⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。 ⑿（三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 ⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 ⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。 ⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。 ⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5、作者为

什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？ 明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？ 明确： ① 检查了登月器的着陆情况。 ②采集月壤和月岩的样品。 ③把纪念碑树立在月球上。 ④把电视摄像机安装在月球表面 ⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线 ⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 ⑦安装了测定月震的月震仪。 ⑧把美国的星条旗它插在月面上。 ⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。 7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？ 明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。 8、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。 第二课时 第四环节 精读课文，合作探究 1、 如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？ 明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。 2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。 明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。 3、阅读本文后你的最大感受是什么？ 明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。 第五环节 畅所欲言 拓展延伸 1、 现时篇 ②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？ ③听完这些介绍，你有什么感受吗？ 2、 想象篇 可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像 ① 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界? ② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? ③ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? ④ 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗? 教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。

教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。 第六环节 总结语 月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。 愿我国的登月计划早日成功！！ 板书设计： 准 备 月亮上的足迹 升 空 伟大的壮举 登 月 人类的智慧 返 航 李卫民 月亮上的足迹 教案教学设计(人教版七年级上册) 2011-03-31 教学目标 知识与能力： 1、理解、积累“读一读、写一写”中词语。 2、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 3、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 过程与方法： 1、训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 情感态度与价值观： 1、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。 教学重点： 1、分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 教学难点： 1、对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 教学方法：快速阅读法、拓展延伸法 教学用具：登月视频、多媒体课件 课时安排：1课时 一、导入 同学们，前段时间我们国家刚刚成功发射了“神州七号”载人飞船，是我国航天史上迈出的重要的一步。在世界航天史上，流传着这么一句名言：“我迈出了一小步，对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你们知道说这句话的人是谁吗？对了，他就是首次登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗。今天，我们就跟随作者一起，探索人类首次登月的全过程。 二、视频欣赏 播放美国“阿波罗11号”飞船登月视频剪辑。 三、进入新课 师：我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻。 1、快速阅读课文 师：现在请同学们快速将课文自读一遍，了解文章主要内容，在文中筛选圈点出表示时间的短语。 生自读课文

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