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《雨巷》教学反思和意象探究
李云东
不同的人读戴望舒的《雨巷》，会有相同的情绪，不一样的哀怨内容。象征主义的诗歌，就像一面镜子，不同的人照，就有不同的伤感内涵，因为每个人的阅历、学识、经历、性格都不一样，生活的忧愁各不相同，但人的情绪，却有相通之处。
著名教师陈日亮说：“在反复的诵读中，在心头积聚起来而抹之不去的印象，让我在低落与孤寂之时，常常记起《雨巷》，仿佛听见了那雨的哀曲，和悠长巷子里的默默彳亍的足音，我似乎体验到自己年轻时也曾有过的孤独、彷徨和无望的诉求。”
我呢？读罢《雨巷》，只觉得孤独、无望弥漫，生命倒是无忧，精神却是低落。如同古希腊国王西西弗斯，在深幽的地府，不断重复同一个动作，永无止境地把一块石头推上山顶，在石头回落后又重头来过，生命就在这绝望中轮回。
你呢？也许读出了无奈，你或许认为这种彷徨和忧伤不过是人生中的片段，以片段概括漫长一生不是一件恰当的事。
学生呢？我很想知道他们的阅读疑惑。
课堂上，我执教的两个班学生提出了他们的疑问：
1、“我”为什么在“雨巷”转悠，“雨巷”和“丁香姑娘”有何关系？
2、诗人想逢着的姑娘为什么是“愁怨”的？
3、诗人的情绪为什么如此低落？
4、诗歌第一节和最后一节十分相似，这种结构上的回环有什么作用？
5、“像梦一般的凄婉迷茫”怎么理解？
6、“静默”、“飘过”这两个词的含义。
7、“太息般的眼光”怎么理解？
我承认，他整理过他们的提问，我记得日本教育家加藤进说过类似的这样一句话：“你要善于从学生支离破碎的发言中捕捉他们要表达的含义。”
我也承认，学生问题中的信息量是很大的，学生捕捉的是诗歌的片段，如何用诗歌的片段撑起全诗的解读，这是一个难题。。
意象探究：
雨巷：巷道的特点，基本就是悠长，拐弯抹角，在其中，你会感到压抑和阴沉。一般的人不会走进巷道。诗歌中也说“到了颓圮的篱墙”，足见巷道的衰败。这个空间特点，就是寂寥、狭窄，下着雨更显阴沉，渲染了一种凄凉的氛围，情绪和环境融为一体。
狭窄的江南雨巷，其实就是作者的心灵空间：空虚，孤独。其空间堆放着哀伤、忧愁的情绪，这是一个心灵困境，他希望逢着一个有同样情绪的丁香姑娘，进行心灵的诉求。
丁香姑娘：诗歌写丁香姑娘，用词较多——愁怨、忧愁、哀怨、彷徨、寒漠、凄清，又惆怅、凄婉迷茫，这个姑娘给我们这样一个感觉，就是“楚楚可怜”——凄冷，孤寂、楚楚可怜的女孩。
“她静默地走近/走近”（可见“我”急切想倾述之情）
“她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”（梦幻的空虚的世界）
“她默默地远了，/远了”（可见其清高）
丁香未开时，其花蕾密布枝头，称丁香结，花清新淡雅，色不丰艳，获文人“洁身自好”美誉。花开在晚春时节，不争春，容易凋谢。花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。丁香集美丽、高洁、愁怨于一身，所以是愁品。出现在戴望舒笔下的“丁香”不是物，而是有人一样的行为、情感。
字词探究：
“她静默地走近/走近，/又投出太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”
“静默”，指安静，默默。突出“寂寥”的特点，而安静不讲话，则突出作者想找人倾诉心声而不得的伤感。
“飘过”，则是为下文写“梦一般”的感受张本。最后，雨“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅”，丁香姑娘的消逝，带走了作者的希望，更添惆怅与悲凉。
然而，生命还得继续，找寻必须轮回。
回环复沓的句子：
主要目的是营造“雨天寂巷”的特点，也有情感的强调。
句式特点：
例如第三节的诗，本来可以写成“她撑着油纸伞，/彷徨在这寂寥的雨巷”，但诗人这样写：“她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞”，这就在倒置中，重复强调了“彷徨”的印象。
又如第五节的开头，诗人可以写成：“我身旁飘过这女郎，/像梦中飘过的/一枝丁香的”，但是诗人写的却是：“像梦中飘过/一枝丁香的，/我身边飘过这女郎”，这里，强调的是“梦”一般的朦胧和虚幻。
我实在喜欢这首诗，但我也害怕读这首诗令人倍感无望的诗歌。
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