【数学资源展示】鸡兔各有多少只？

 

北京某小学基于数学课程教学设计的“一课一单”资源整合加工工作顺利进行，以下是【数学资源展示】鸡兔各有多少只？

本期资源课程环节设计-鸡兔同笼

动画播放，讲解鸡兔同笼问题

设计目的

以生动形象的展示方式向学生们讲解鸡兔同笼问题的解决方法，加深同学们对相关知识点的理解与记忆。

演示小动画——“鸡兔同笼”，通过老者与农夫对话的形式表现老者帮助农夫计算鸡与兔各有多少只的故事情节，老者通过鸡兔同时抬起一只脚的解题思路，机智的解决了农夫的问题。动画形象生动，问题讲解详细，思路清楚，更好的让学生们领悟到相关知识点，达到教学效果。