| 班干部管理和建设上的几点做法 班干部是班集体的核心， 也是班级的“火车头”，这个“头”带的好不好，马力足不足，直接影响到整个班级的运转，本文转自[教育文稿网] www.eduwg.com 转载请注明出处.如何培养一支素质高、能力强的班干部队伍,我的做法是： 一．科学选拔任用 在班干部的选拔任用上，我一般通过以下几种方式来进行。 ①自举式 一个班集体组建伊始，由于同学之间彼此还不熟悉，我往往根据学生的档案材料遴选合适人员组成临时班委。但在经过一段时间的接触相处，同学之间已经有了较多的了解之后，就采用“自举式”选拔法组建班干部队伍。“自举式”选拔法可以给全体学生提供均等的崭露头角的机会，只要有勇气，有热情，有才干，任何人都可上台发表竞选演说，接受班级全体成员的挑选。愿意竞选什么职务由竞选者自主选择。 ②打擂式 当一届班委任期满一个学期或一学年后，我就采用打擂式遴选班干部，从而组建新一届班委。打擂中，原有的各位班委成员只要愿意继续留任，就可以作卫冕演说；如果想互易其位，也可以彼此叫板。此前未曾担任班干部的学生则可以向原有的任何一位班委成员挑战，此举对原有班干部成员是一种有效的“政绩”检验，也为许多有勇气和潜力的学生提供了脱颖而出、展露才能的机会。 ③坐庄式 中国有句俗语：“皇帝轮流做，明年到我家。”此法让全班每一位学生都有机会来体验当班干部的酸甜苦辣，有利于大面积培养学生自律、他律意识与能力，有利于促进全体学生心智的较快发展和成熟。每一届班委的核心人物（如班长、团支书）可由全班推选，然后由这些核心人物进行组阁，由他们自选本届班委的“内阁成员”，职务安排也由他们自定。此种班干部队伍组建法，我一般是放在第二学年试行，因为这个时间段，学生的身心发展相对比较成熟，对事物的认知和判断能力也在提高。 实践证明，在民主竞选的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班干部，能得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二．加强教育管理 班干部也是从一般同学成长起来的，他们身上也会有这样那样的问题，除了进行一般的组织纪律性和工作责任性的教育外，我会特别要求班干部在工作中体现以下三种精神： “大雁精神”，大雁无论何时何地都做到行动一致，团结合作，有一定的纪律性和协作精神。班干部虽有明确分工，各司其职，但一定要有大局意识，形成步调一致的班干部群体。 “老黄牛精神”，班干部要在工作中学习老黄牛勤勤恳恳、踏踏实实的奉献精神，不拈轻怕重，做好表率，树立威信。 “小老虎精神”，班干部在开展工作中，难免会得罪一些人，使少数班干部产生做老好人思想，这时我会指导班干部正确对待，告诉他们班级工作的原则是“对事不对人”，应勇敢地和有背于班级利益的行为和不良现象作斗争。这样才能树立班级正气，形成正确的舆论导向，有力促进良好班风的建设。 以上三种精神也是我在新上任的每届班干部的第一次班委会上必提的“三大”方面——大局意识、大度胸怀、大胆魄力。 （３）．培养提高能力 对班干部来讲，仅具有优良的素质是不行的，还必须具有一定的工作能力。班干部的工作能力一方面是其在工作中不断积累形成的，另一方面班主任要予以适当的帮扶、指导。在培养班干部的工作能力中，我一般采取的是 由“扶”到“放”的策略。 刚上任的班干部对新组建的班级不够熟悉，也不善管理。这时我一般不对他们提太高的要求，而是“扶”着他们的手，教他们如何管理班级，如何开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，让班干部明确其工作内容，掌握其工作方法。 |
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