|
师生情谊 如诗岁月 怀念茶山中学陆璧轩老师（下）
被采访人：袁绮华 上元村人 茶山中学91届初三（2）班 采访时间：2016年9月1日
初中三年，陆璧轩是我的语文老师。我记得第一次见到陆老师的印象，觉得他长得蛮有福气的，身材比较魁梧，笑声爽朗。陆老师用茶山方言教学，茶山话读古文是最动听的，尤其是古诗词，经过他一朗读，就感觉特别韵味，很容易记住。 陆老师讲古文也是讲解得最好的。本来枯燥无味的“之乎者也”，让陆老师一讲，顿时变得饶有趣味了。他教授古文从来不一字一句的翻译，我们竟然也能了解其中的意思。陆老师讲“天欲降大任于斯人……”那一段是最经典最精彩的，他会引申出很多鲜活的例子来教育我们，至今铭记于心。
有一句话让我一生难忘。那是我读初一的时候，有一次上语文课，陆老师把我的作文读给全班同学听，我心里美美的，可是当我打开作文本的时候，“绮华，你很赶时间吗？字那么潦草！”一行工整的红色钢笔字映入眼底，我感到脸上一阵发烫。从此，我每次都是一丝不苟地写作业，至今，仍然保持着认真书写的习惯，这得益于陆老师的教导有方。 老师的书法造诣颇深，尤其是他的书法风格圆润、稳重、端庄、大气。我们一眼都能认出来，或许这正是俗语所说的“字如其人”吧。以前陆老师家住在茶山圩绿化坊，那是一间典型的青砖老房，房子前面是院子，他每天就在一进门的地方练字。
有几年的腊月，我都会帮陆老师卖对联。陆老师在家里写，我和他的家人在旧茶山市场对面的斜坡下，将写好的对联摆在地上，用小石块或者竹片压住对头和对尾，也不用叫卖，来买对联的多是家庭妇女。每当看到有顾客帮衬时，我总会上前主动询问，买对吗？贴哪里的呢？了解对方贴对联的地方后，我就为他们推荐对联。我母亲每年也要买陆老师写的对联贴到家里。 有一年，母亲跟我说，八十多岁的陆老师已经写不了对联了，他的双脚站不稳，手也抖得写不了字。我就很想去看他，无奈工作一直非常繁忙，直到他走我也没有去，这成了我一生的遗憾。记得毕业的时候，陆老师曾经给我写过一幅字，“今日事，今日毕”。如今看来，今天想做的事真的不要拖到明天，否则真的要后悔的！
被采访人：陈贺周 塘角村人 茶山中学1991届初三（2）班 采访时间：2016年9月20日
1988年至1991年，我在茶山中学上初中，初中三年的语文课都是陆璧轩老师教的。陆老师是我极尊敬的恩师，故二十多年后，很多关于陆老师的事情我还清晰地记在心里，满怀感激。 1988年9月，我考入茶山中学。记忆中，陆老师身材中等，微胖，背微驼，为人十分随和，常常是未言先笑。他上课讲得十分详细，每一个细节都讲得清清楚楚，尤其是文言文和古诗。陆老师作为一个传统文人、诗人，本身就对这些诗文熟悉得不得了，并有自己的见解，教起来便左右逢源，而学生学起来则十分轻松。可以说，我的古文、古诗基础就是在他的教导之下打下的，我对古文、古诗的兴趣也深受他影响。
陆老师对语文教学是有自己的思想和抱负的，这大概就是让学生主动去求知。他很羡慕有的学校的语文老师，课堂上只讲《红楼梦》一本书，学生就可以学到真正的语文知识，且能考出很好的成绩。那时，陆老师已经临近退休，他常常说我们是他教的最后一届，他要抓紧机会在我们身上实践他的教育思想，因此，大概在初三上学期，有好几节课都是由学生站在讲台上讲课，他只在讲台下稍作指导，他要让学生自己掌握课堂、自己主动学习、主动发问、主动分析。虽然这几节课未必会有立竿见影的效果，但让我们敬佩的是他作为临近退休的老师，仍有勇于尝试的勇气。 虽说是我们上课轻松，但陆老师对我们要求却是严格的。记忆中，他不会布置很多的习题让我们去做，但是每周必定要求写一篇作文。我很记得有的周末偷懒没有按时去写作文，只好调好半夜一点的闹钟，逼自己半夜起来花个把钟头写完作文再睡觉。这样的“囧”事就有好几次。语文课本最后的附录都有一些古代诗词，因不在考试范围所以是不用教和学的，陆老师却要求我们背诵这些古诗。常常有人很惊讶我为什么能随口背出一些古诗，因为许多古诗都是当年陆老师叫我们背的。直到今天，我仍相信多读、多写才是学习语文的正确方式。
陆老师对学生也很包容。那时我们班的同学，虽然下课时间只有十分钟，但总会冲到篮球场去打一下篮球，不到上课铃声响起就不会跑回教室，而其他班都不会这样。一位科任老师向陆老师抱怨，向他请教怎样才能管得住。陆老师觉得这根本不是一个问题。 他作为一位功底深厚的书法家，以楷书闻名遐迩，但他认为书法要自成一体是非常不容易的事情，他从来没有说过自己的书法是“陆体”，但我认为，陆老师的书法是有自己的独特风格的，那是一种从容、温润、儒雅的文人风格，那是以深厚的学识和与世无争的人生态度为基础的。 他在初中时未曾向我们讲过他自己的诗，只是提到自己和茶山的一些诗友组织了“铁桥诗社”，和杨宝霖先生也是诗友。后来，我才知道他在石龙中学读书时已负才高之名。直到2009年，他赠我诗集《雪泥韵语》，我才第一次真正读到他的诗作，才知道他实在不负“诗人”之名。
陆老师的古文、古诗学识，是我们初中至如今素所景仰的，而他的与世无争的传统文人情怀对我们也有所启蒙。陆老师是我遇到的第一位真正意义上的传统文人。 那时我们跟陆老师十分熟络，有机会便到他家拜访。他家在茶山圩绿化坊一条宁静的小巷里面。从栽满花草的天井进入客厅，客厅不大，布置与普通人家没有太多不同，左侧墙壁上挂了一幅唐寅画的牡丹，陆老师说是在广州的文物店买的。令我们很惊讶。 1991年初中毕业时，陆老师给每位同学赠送了一幅书法作品，同学们想写什么内容和字体都可以。1994年8月26日，我们几个高中毕业考上大学的同班同学相约去陆老师家致谢、报喜，陆老师即席挥毫赋诗相赠，诗曰：“桃李芬芳日，春光烂漫时。天公重抖擞，百态又千姿。”陆老师赠予的这两幅墨宝，我珍藏至今。
其实初中毕业之后，我和陆老师还不时联系。1992年，高二上学期，我在东莞中学参加杨宝霖老师主办的第二课堂，跟杨老师学习拓碑，那时我写信向陆老师汇报并请教，陆老师回信说：“东岳庙的那块碑是明朝时重修东岳庙的碑。以前被遗弃在井边，人们在上面洗衣砍东西，损坏了很多。我和杨宝霖老师曾经去拓过，拓好的一张现在还在我处保存。后来我多次向镇府建议保存这件文物，现在竖立在庙里中进入门右侧，你回家时可以去看看。这个碑，文写得好，字也好。”东岳庙的碑是明朝林光所撰文，后来我真的去看了，而到我领会“文写得好”这话时，已经是二十多年后了。陆老师在信中还说：“情趣是从小培养起来的，人总是要有一种高尚的情趣好。”这话实在是太对了，陆老师好读书，常写古诗以言志，喜栽花，擅书法，是一个有高尚情趣的传统文人，在我个人来说，我对于文化的兴趣，也算是受到陆老师的亲炙和培养吧。
2009年，我突然有兴趣去校对张穆的《茶山故园记》，苦于在网上所得的《茶山乡志》所载版本太过模糊，我便斗胆打电话给陆老师，向他请教，他慷慨借给我一套《茶山乡志》的复印本及他抄写的他的老师袁叔敬（《茶山乡志》编者之一）的著作《后易草堂诗文集》，并赠送了他的诗集《雪泥韵语》等著作，还给我讲了一些茶山古城的情况。可以说，没有陆老师的帮助，我写不出《张穆〈故园茶山记〉校译注》这篇文章。
2009年过后，我的兴趣转向方言研究。开始之时，我还没有弄懂东莞方言的平仄，于是我又再登门向陆老师求教，陆老师又再为我详加讲解。后来，我编写《莞语探源》中的“同音字汇”时，曾想过求陆老师帮我审核，并想过找陆老师做一个方言录音。只可惜当时没有即时行动，如今陆老师已经仙游。悲乎哉！我根本没想到，那是我最后一次见到陆老师。
被采访人：唐慧超 茶山圩人 茶山中学91届初三（2）班 采访时间：2016年9月17日
陆老师是我们初中时的语文老师，他给我们的印象是博学、慈祥，尤其是对每一个学生都非常用心，都能一视同仁，这是十分难能可贵的。 陆老师书法好，他经常教学生练习毛笔字。那时候，我们经常在周末，约五六个同学一起到陆老师家里学习书法，累了就聊聊天，有时候陆老师还会赠送我们一些书法作品带回家，我们都如获至宝，珍藏起来。
被采访人：陈建安 塘角村人 茶山中学1991届初三（2）班 采访时间：2016年9月18日 陆老师除了书法，还好喜欢看我们的班级篮球赛，基本上每场都会到场。虽然我们球技很一般，但他都说好喜欢见到我们在球场奔跑，并且鼓励我们将在球场上的劲同样用在学习上。 后来我们成立足球队，他同样喜欢我们班上踢球踢得好的几个同学，后来还帮我们的足球队起名叫“盟威”，甚至背心上的印字都是陆老师帮忙题字的。本来我想起名“明威”的，老师说改为“盟威”更佳，我们就听从陆老师的提议确定足球队的名字为“盟威”。
|
|
|
来自： 丰少少爷 > 《历史！人物、文化。》
