语文学习，阅读是挖坑，技巧是注水。坑越大，水越多，分越高——文/刘春建老师 内蒙古自治区教研室

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刘春建老师  内蒙古自治区教研室

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        熟人说，给孩子报了个作文班。我问，孩子爱看书吗？她说，唉，一眼书都不看。我不知道不看书，怎么会写好作文。报班的花费可以买多少书啊，报班的时间如果用来看书，作文不是问题，语文学习也不是问题。

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另一位重点高中的学生也在补语文，我知道他的语文老师很好，就问他怎么还要出去补？他说，我们老师在课堂上就强调阅读，讲人文素养啥的，而外面的老师讲的是答题技巧。

       我没hold住，跟他说，高三一年你们都在为高考做准备，答题技巧老师是一定要结合一套一套的试卷来讲的。而高一高二的语文学习，是要通过广泛的阅读来拓宽思路，丰富语汇，你们老师提倡的一点没错。

       好老师在意的是长远的发展，补课班在意的是短时的胜出。你每周去补语文，连来带去两个半小时，只不过是提前知道了答题技巧，貌似考试时能比别人多得几分。而这些技巧，高三时别人都会知道。前两年别人把你这每周补课的两个半小时放在了阅读上，高三又自然知道了你提前知道的东西，你的优势没了，而别人的优势才凸显了，这就是别人比你有后劲的原因。

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        一位资深语文教师说，高一高二的语文学习要尽量丰富阅读，这就相当于在挖坑造器，高三的应试训练相当于往坑里器里注水。高一高二的坑挖的越大，器皿造的越大，到了高三，注入的水就越多。人家在前两年忙着挖坑呢，你是忙着捧水呢。等高三注水呀，人家拿出了大坑、大缸、大盆来接水，你却举着个碗来了。谁得到的多呢？

 

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       造成这种现象，也不能全怪孩子。许多孩子之所以没能养成阅读的习惯，是因为当孩子看课外书籍时，常常被家长认为是不务正业。家长一门心思只看分数，对补课班趋之若鹜。盲目迷信补课班，认为那才是在有效学习，可以直接提分。

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      关于语文学习，所有的名家大师，都特别注重阅读。不仅是高一高二，小学六年，初一初二年级都是在通过每天半个小时的课外阅读来开疆拓土。这样做，提高的不仅仅是语文分数，还有人的整体素养，还会迁移提高其他学科的学习成绩。这样做的孩子，往往是后劲十足、渐入佳境的孩子。