随着我国市场经济的迅速发展，对高素质会计人才的需求日益增加。
我国会计人才培养一直存在“重会计核算，轻会计管理”的问题。管理会计人才需要掌握基本的企业决策能力，为企业管理者提供重要及时的信息与决策，推动企业的发展。因此，在新市场环境下，要满足会计人才在市场上的需求，加强会计人才的培养是客观必要的。
资源配置不合理
目前我国的财务会计人才培养模式已经较为成熟，人才数量也在逐渐增加。但管理会计人才的培养始终没有受到企业的重视，相关的理论也不够完善。因此，我国出现了人才资源配置不合理的现象。这种现象主要表现在两个方面：一是我国的企事业单位难以找到符合自身发展的管理会计人才；二是高水平的会计人才找不到适合的岗位，也很难被相关企业发现，这使得企事业单位与人才市场之间出现了严重的矛盾，导致人才资源配置不合理。
我国各大企事业单位普遍存在管理会计人才严重缺失的现象，这无疑给企业未来的发展造成很大的影响。
虽然现存的会计人员可以向管理会计人才的方向转变，但是缺乏相应的指导措施。全球化竞争的复杂局面，也为人才的转换提出了更高的要求。就目前的现象来看，我国企事业单位的管理会计人才还无法与世界接轨，高端的管理人才严重不足，多数企业存在“管理人才荒”。
调查显示，我国企事业单位缺乏管理会计人才的培养计划。在管理人才的培养中，多数企业将管理会计人才的培养归纳到财务会计人员的培养之中，缺少独立的培养模式。而管理会计对人才能力的要求与财务会计具有很大的不同，工作中所行使的职能也存在较大的差距。如果单纯地将管理会计人才培养加入到财务人员的培养中，很难体现管理人才的特殊性，造成分工不明确、职能行使不合理的现象。
还有很多企业没有管理会计人才的培养计划，对人才的管理成放任状态，使人才的能力得不到提升。仅有少数企业制定了专门的培养计划，但因实践经验的缺乏，培养计划还存在着很大的缺陷。很多企事业单位对自身的人才培养计划并不满意，但又没有及时地改进，使得管理会计人才的培养处于长期停滞的状态。
人才培养的对策
一是更新教育理念，重视管理会计专业人才的培养。观念的改变往往是最艰难的。一提到会计，一般都认为是算账的，人们对此有非常根深蒂固的偏见。一定要跳出会计看会计，变专才教育为通才教育，管理会计专业人才的培养更是如此。因此，管理会计专业人才的培养要在财务会计知识的扎实掌握基础上，重在面向未来，履行预测、决策、规划、控制和考核的职能，重在为企业的经营和发展提供全面预算、财务分析、绩效评估、风险防范、组织管理及商业策略，从而为企业创造价值。
二是实施教学创新。实施教学创新是培养高质量的复合型管理会计专业人才的重要环节。由于管理会计这门学科与企业的紧密关联性，管理会计教学方式、方法也应该是多种多样的。启发式、研讨式、案例教学等方式应该更多地被使用。案例教学可以源于实践，又高于实践，不仅使学生身临其境感受到企业的经营环境，更需要学生运用所学的知识分析和解决实际问题，从而加深了对知识的理解和掌握，提高了分析和判断能力。
三是实施轮岗制度。在实际工作中，采取定期轮岗制度，各业务板块及部门轮岗时间应长于1年。通过一段时间业务板块的工作，积累实战经验，促进管理会计人员综合发展。
四是将大数据应用于管理会计。
要建立数据的搜集、分析系统，加强数据的挖掘与分析能力。只要掌握了领先的搜集数据的方法，并将数据分析利用，企业就有可能取得行业竞争优势。
