育英学校校长于会祥：你最不喜欢老师说的十句话是什么？ | 校长说

中招录取分数由487分提升到542分，一本率由55%提升至91.7%……育英学校四年来的变化，让人瞠目结舌，成为京城基教圈最大的一匹黑马。而这一切的背后，当然离不开一位马夫，阿不是，是一位终极大BOSS——五年前从十一学校调任育英的校长于会祥，这位刚到育英做的第一件事，就是午间把孩子从教室里全部“放”出去的校长；这位开学典礼上最“惜字如金”的校长，只说了一句话“同学们，好好吃饭，自己的书包自己背”；这位给全校学生发放“你最不喜欢老师说的十句话是什么”调查问卷的校长；这位在小编看来，说话最纯朴实在，但句句最能直戳你心的校长……

 

今天，这位一直有点神秘低调的大BOSS特地作客“教育圆桌”，分享他关于教育的一些独到观念和见解。

于会祥

1

如果一个学校有问题，大部分的责任在校长

我常和老师们讲这样一句话，如果一个学校有问题，90%的责任在校长。因为它一定是管理出了问题。所谓的管理出问题，不是校长不认真，哪个校长不想把自己的学校带好，而在于观念问题。

 

我个人的观点是，中国很少名校长，或者说从校长出来的基础教育名家不是太多。为什么这么认为？因为大家可以观察到的一个现象，学校之间的生源是存在很大差异的，甚至有些学校或明或暗的从小学就开始选拔学生。所以说，这样的“生源”培养出的“优秀”，可能证明不了什么问题。如果一所学校能最后把学生培养得那么优秀，那才是名校。但这样的学校目前我们还没有看到。

 

就拿我们来说，我们合并了永定路中学，不是永中的老师不行，也不是校长不行，说白了生源的问题仍然是重要的因素之一。其实，学生之间存在差异是非常正常的事情；学校的责任首先应该把育人放在第一位，促进学生在原有的基础上有更好更快的提高。

评价一个学校的时候，生源是重要的因素之一，而不是先看升学率。从某种角度讲，对“普通”学生的培养更重要，现在的“普通学生”未见得将来都“普通”。

2

影响孩子成长的因素学校教育仅占20%

学校教育，其实没太大用处，这不是推脱学校的责任，多项国内外的研究表明，就一般而言，因为影响一个孩子的成长，家庭因素占了60%-70%，学校教育也就占20%，剩余的是一些社会因素。家庭的教育，学校可以提出建议进行引导，但很难改变。

孩子在接受教育过程中，学校努力去创造塑造他行为习惯和价值趋向的环境氛围，但这些对改变孩子的学习成绩，只能起一定作用。你学习抓得紧、校风好，就一般而言，可能能提高个10来分、20来分，但很难再有大幅度的变化。所以我并不赞成在发中高考喜报的时候或者宣传自己学校的时候，拿个别学生成绩的提升说事。

 

今年育英的成绩上去了，中考录取分542分，和海淀部分市优质校开始处于一个水平梯队。近五年来，我们一直在努力，一直在向优秀的学校学习，也不断结合自身学校的实际，积极探索育人的新的路径。育英比较特别的是，它是个九年一贯制学校，初中不对外招生，小一招进来什么孩子，初三就毕业什么孩子，包括自闭症、脑瘫的学生，一个都不能放弃。

 

那么，我们在改变什么？我想说的是，学校改变不了或者说很难改变孩子的智商，但可以改变他们的情商。第一是校园环境，因为校园环境可以塑造情商，将来决定孩子能不能成功，他的情商很重要。所以，我们特别注重对学生的习惯，以及人性的培养，这些慢慢会形成他们的主流价值观。

 

3

学校改变不了孩子的智商，但可以改变情商

育英学校既有中学生，也有小学生，最大的18岁，最小的才6岁，跨度12年。我们让高中的学生到小学当志愿者老师，要他们真上课，真当老师。因为高中的孩子去当小学老师，完全没问题。

 

这样一个课程，对高中孩子的培养是很不一样的，一下就激发了他们的社会责任感，激发了他们的爱心。现在大多数孩子都是独生子女，自我惯了，而自己真当了老师后，从老师的角度来审视自己的时候，变得很不一样。

 

高二学生王子一当完老师后，写的一段话特别触动我：“你能够在两天内和小学生建立十分美好的友谊，成为他们口中的‘大哥哥’、‘大姐姐’，当他们对我们说‘大哥哥，你不要走’‘大哥哥，你会记住我吗’，我整个人的心理防线几近崩溃，从没意识到自己在另一个人心中如此重要……”

 

当了老师后，这些学生的责任感提高了，情商也提高了，因为在这个过程是有实际的交往发生的。这种课程设计，已经坚持三年，每年都做。可以说，育英学校现在的学长课程开发得比较好。还有一个课程是，小学六年级、五年级的孩子，要给三年级、四年级的弟弟妹妹看小饭桌，给他们分饭。

 

再比如每年的运动会，孩子要在校内20个点寻宝，全部小学生分成100-200个小组，每个小组有三四年级的，也有五六年级的，自动生成，组长由六年级学生担任，他们要领着学弟学妹去寻宝，然后得研究地图、设计最佳路线。在寻宝过程中，小的鞋带松了、裤带松了，还有中间跑“丢”了的，高年级的还得回去找。最后，是我觉得最感人的地方。找到宝后，比如巧克力、糖阿，大家是要“分赃”的，大的孩子肯定会让小的先挑，剩下的给自己。

4

学生也会职业倦怠

光抓学习，成绩是上不去的。学校生活，是孩子当下生活的一部分。有一本很老的杂志叫《八小时以外》，这个杂志从80年代就有。为什么叫“八小时以外”？人们总认为，八小时之内是我工作的时间，下了班就是我自己的时间。这么看，对不对？也对。

 

但是在我看来，学生在学校以内时间是学习，回到家才是生活，这是不对的。上班的8个小时，学生在校的时间，都是他们生活的一部分。我一直强调，学校生活是学生生命非常重要的组成部分。只有靠鲜活的教育，才能培养鲜活的个体。

 

我想办一所学生放学不想回家的学校。所以，育英这几年做了那么多东西，改变环境，引入各种的资源。因为你得让孩子喜欢学校，喜欢学校生活，他才不会职业倦怠。

 

学生也是会职业倦怠的。对他们来说，学习是职业。他们职业倦怠了，也不想干了。学校应该是一个给大家找同伴的地方，在学校能和同伴说说话，在学校有很多志同道合的朋友。

 

原来育英的那片大树林子，孩子们是进不去的，里面还有养羊的，羊进得去，但人进不去，后来我们把树林打开了，里面修上路、铺上沙子。这也是在为孩子提供交往的空间，培养情商。

5

全校4000多名学生家长都有我校所有干部的电话

哪个学校能在学生9月1号报到的第一天，把全校所有干部老师的电话、邮箱，全部公布给学生和家长？育英4000多个学生的家长，都有我校所有干部的电话，因为我们的电话是公开的。学校不回避问题，所以现在反映的问题也越来越少了，因为家长们越来越信任学校。

 

我来育英学校，在师生面前做的第一件事就是，给全校学生做了一个调研“你最不喜欢老师说的十句话是什么？”调研结果出来后，真的个别老师说话很难听，“这班上没有你才好呢”“你怎么笨得像猪一样”……然后我告诉老师，这些话你不能再说了，因为孩子们不喜欢。

 

之后，我又做了一个调研——“老师最不希望听到学生说的十句话”，调研结果比如有，“昨天晚上我睡晚了，所以没来得及收拾书包”“这事情不是我的错，是XXXX的问题”……把这些老师最不喜欢听的话，我也传达给了所有学生。

6

我非常看重家长和学生的口碑

我来育英学校五年了，每年寒假休3-4天回山东，暑假休3-5天，其余时间只要不外出做报告，全部都在学校。我想靠校长的精神来引领大家，老师现在也精神起来了，用这种精神是可以感染学生的，也可以感染家长。

 

我一直认为，家长的口碑、学生的口碑是最需要看重的。当然，我们学校也有人有意见，不可能十全十美，但总体来看，从大概率来说，满意度是高的。

 

育英有几个条件，是必须可以被认可的。第一，校园环境，这是老祖宗留下来的，已经被联合国教科文组织认定为“国际生态学校”，学校有垃圾分类系统、中水处理系统、太阳能系统、餐厨处理系统……

 

第二，师资。22位特级教师，163名博士、硕士教师，很多名校也是这个水平。师资是办学最重要的条件，你可以没有好环境，但你不能没有好老师。

 

第三，教学资源，各种实验室。兵马未动，粮草先行。学生上课，不能光凭老师嘴说。今年出的国际奥赛化学金牌刘静嘉，多年的培养离不开我们的化学大学先修实验室。孩子不用跑去大学做实验，在育英就可以。

 

今年有三个高中女孩，在大学先修实验室呆了一整个暑假，学校里有个植物叫迷迭香，他们要提取驱蚊的成份。就这一个实验，他们泡在实验室里做了一个暑假。这些东西一般仪器做不了，学校需要提供这些。

 

原来地下室是个仓库，烂桌子、烂椅子，现在我们改装成“科技创意中心”，把烂桌椅扔了，培养孩子的创意。

7

学校食堂我就抓俩东西——油和肉

我想做的是一个彼此温暖、相互关照的学校。我们是九年一贯制的学校，孩子要在这呆9年，甚至12年。我特别喜欢看中午育英的篮球场，绝对不会出现中学生把小学生撵出去的情况，而是小学生把中学生“撵”出去，小的会谈判，大的懂关爱。

 

要办有温度的教育，首先得办有良心的教育，然后再保持教育的温度。

 

我们五个学生食堂，我就抓两个东西，一个是油，一个是肉。炒菜的油我要求统一换成玉米油，别说地沟油了，就是混合油对孩子的身体都不好。因为食堂老想掘出最高利润，用的油是最便宜的混合油，不行！我统一换成玉米油。

 

第二个是肉，蔬菜比较放心让他们去买，但肉不能是冻肉，不能有僵尸肉。孩子要在我们这吃9年饭，孩子正长个的时候，你让他们吃不好？油是很糟人的东西。

8

我对“早恋”这个词本身就有意见

最后，谈一点对于学生早恋的看法。

 

我对“早恋”这个词本身就有意见。现在孩子找不着对象，结不了婚，家长着急。可是孩子早恋的时候，他也着急。那么问题来了，到底啥时候是合适的？有些孩子生活环境、感情交往成熟得就是不一样，在同龄人中成熟得早一些，感情知道的多一些，这很正常，即使发生了所谓的“早恋”，我们也不必视为洪水猛兽。

 

我看到男女生坐一起，干嘛的，我从不会多问。我倡导男生女生正常交往，健康交往。

于会祥校长精彩语录

教育不要企图改变一个人，改变始终是自己的事。教育职责在于激发一个人的潜能和勇气，以自我发现、自我改变。

 

教育，也是要“富养女穷养儿”。富养女，是指学校能提供的条件要努力提供，孩子才不会去攀比。穷养儿，是指“家教”要严一点，对于好习惯的培养要严，从小要教孩子吃点苦，感受生活的不容易。

 

业内人士的书我读得不多，因为真正书上写的理念，能落地的学校很少。

 

成人的城府和经验有时会成为教育的潜在障碍。在没有准确地核实信息之前，千万不要对任何学生的任何表现轻易下结论。

 

教师怎么从事研究？就是梳理自己亮点的过程。一个人不愿意研究，难道还不愿意找自己的亮点吗？

 

任何一个校长，在一个学校不管任职短到几年还是长到几十年，都是这所学校发展历史中的一段。

 

育英学校是一所普通学校，我和老师们正在一起做普通学生的教育，但我认为这是在做中国最有价值的教育。

——于会祥

育校关于“你最不喜欢老师说的十句话”的
调研结果是。。。（欸已入绝密档案），
在此圆桌也想做个小调研，
大家最不喜欢老师说的话是。。。
（请在文末留言处疯砸小编）

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