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误区之三是太关注孩子听懂没有。看着她在听故事心里总犯嘀咕，能听懂吗？能听懂多少？有时候不自觉就会问出来，惹得孩子不高兴。走过了很多弯路才明白，家长最不要问的就是这句“听得懂吗”听不听得懂根本不用问，看看孩子的状态就知道了。听的时候有没有慢慢的停下手中做的事对着MP3发呆？有没有一会紧锁双眉一会哈哈大笑？有没有突然把音量调到很小又怕又想听下去？如果有这些表现，还用问听不听得懂吗？如果没有这些表现，那么就看看孩子是不是愿意继续听下去，只要她愿意继续听下去（不是在家长的要求下）那就是听懂了。所以我真的建议家长不要再关注孩子听不听得懂，而是要关注孩子有没有饱满的状态去听。状态最重要！如果没有状态，那就说明一件事——没有选对她喜欢的材料。 误区之四是坚持听妈妈选定的材料。晕，我曾经就是这样“坚持”了大半年，遇到了很多困难，但还是以大人的意志力继续坚持下来。现在真后悔，南辕北辙，真是越“有毅力”越错得厉害。选材料唯一的标准就是孩子的喜好。挨个听一小段然后自己选。没有合适的故事音频就听动画片音频或者电影音频，反正要孩子喜欢。家长们肯定都见识过孩子听某个喜欢的故事时那种状态吧，真的是会起床就奔向MP3，洗脸刷牙冲凉都在听，上学放学的路上也会mp3抱着不放，用的全是零碎时间，一点都不会耽误晚上做功课。 误区之五是担心孩子听不懂而限制材料的难度。这其实还是选材料的事。现在明白选材料不要选孩子完全能听懂的，要选她只能听懂6-7成的但又喜欢听的那种。英文故事系列一般都有20集左右，有的更多一些，等全部听完她就能听懂7-8成了，这就是进步。 现在理一理，自己都觉得羞愧，当时怎么犯这么多错误呢。这几年我一直在找提高听力的秘诀，现在终于找到了。很简单，就2点：1.听孩子喜欢听的 2.天天听。 除了听力之外，群里今天还有两个话题我觉得非常精彩，也记在这里。一个是Andy妈妈提出的，孩子的学习是需要帮助的,他不可能什么都自己学会,而需要别人告诉他怎么做才好。但要注意度，不能养成依赖心理。另一个是Sunny妈妈提出的要从细节处帮助孩子。讲得非常好，受益匪浅。这里原话摘录，如果觉得不合适请告诉我删改。 “孩子很怕背语文课文，我就告诉她先看文章结构，有的时候可以画图帮忙记忆，记关键词。反过来，自己写文章也是要先想结构，整体构思，搭好架子，然后往里面填小东西，填句子，填词汇。思维要开阔，不要为背书，而背书。好像昨天的一篇文章，里面有看，眺，望，我告诉她一篇好的文章会很少重复用词，所以背的时候要留意，自己写文章也要留意这样来用词。夏洛，现在是先跟原文读一遍，然后自己看读，划出生词和不会读的单词（不限于李老师的标注词语），然后再跟读，这次边读要边重点记忆和读划出的单词，学习的难点就是自己的重点。我现在就是跟她的这些学习细节不到位的地方，这些老师是没办法跟的。”
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