铛铛才上幼儿园,最近特别黏妈妈:妈妈做饭时,他待在厨房里;妈妈打电话时,他坐在妈妈的身边;玩玩具时,总要叫着妈妈一起玩;妈妈上厕所,铛铛坐在小板凳上在门外等着;在外面玩,无论妈妈走到哪里,他都如影随形一路紧跟,有时还不肯走,要妈妈抱……凡此种种, 铛铛成了妈妈名副其实的“小跟屁虫”, 妈妈说铛铛简直成了一个她避之不及的“小魔头”。 孩子变得特别黏人,是很多孩子入园后都会有的一种表现。就像案例中的铛铛妈,对家长来说是一个考验。但是,如果我们能站在孩子的角度,就会理解他为何有这样的行为。如果孩子能像我们成人一样交流,他一定会这样说: 一整天都见不着妈妈,待在一个陌生的环境,与一群陌生人相处,还要在那个地方吃饭睡觉,真是太可怕了!我想出去玩,老师不让出去;我想玩那个布娃娃,被东东先拿走了,我只好等,等了很久也不给我;虽然妈妈今天接我回家了,可是,妈妈明天还要把我送去,妈妈真的保证每天都会接我回家吗?…… 经历了这样辛苦的一天,回到家,孩子最想做的无疑就是黏着妈妈,从妈妈这里获得安慰,并将这种安慰转换成一种积极的心理能量,当然,他也需要通过这种方式来确认,家长对他的爱并没有因为上幼儿园这件事而改变。因此,入园后,孩子爱黏人是一种很正常的心理需求,这是他获取心理能量,排解焦虑情绪的一种方式。如果我们满足他的这种需求,比以往更有耐心地陪伴他,他就会很满足,并确信,虽然爸爸妈妈把他送到了一个陌生地方,但爸爸妈妈的爱并没有变。 孩子在三四岁之前,与母亲的依恋最为强烈,这种依恋感来自于强烈的安全感需要。 黏妈妈,其实就是孩子在建构安全感的过程中最常见的一种成长现象。适度依恋是孩子正常成长的表现,也是孩子走向独立的开始。孩子的“依恋”只是其成长过程中的一个阶段?,?随着其年龄的增长和心智的成熟?,?他会成长为一个自信、独立的人。父母不可在这个成长过程中以任何粗暴、武断的方式来对待孩子?,破?坏孩子对安全感的建构。 让孩子独立完成简单的家务,孩子会因为自己的行为而感到骄傲,从而增强孩子的自信和自主意识。同时,夸赞孩子在这个过程中所表现出来的能力,这样就可以让他意识到自己的力量,从而增强他“掌控”生活的信心,减少对妈妈的依恋。不同年龄段的孩子可以完成不同的家务,两三岁的孩子,父母可以要求他自己吃饭、喝水,五六岁的孩子可以倒垃圾、扫扫地、自己刷牙洗脸等。 还可以通过转移注意力的办法来降低“黏度”。孩子很容易被新事物所吸引,日常生活中可多培养孩子的兴趣爱好,来转移他们对依恋者的过分注意力。在文末推荐的故事中,“爷爷奶奶”用到的这些方法很值得借鉴,成功帮助古立古豆转移注意力,度过了一个愉快的周末。 这周末,爸爸妈妈要去海边度假,他们准备送古立、古豆去爷爷奶奶家。 古立兴奋极了,说:“我要带上我的遥控赛车。古豆,把你的泡泡水也带上吧!” 到了爷爷奶奶家,爷爷带古立、古豆进房间,多么舒适的小床啊!可是……爸爸妈妈不在身边。 爷爷给古豆做了一个超大的吹泡泡器,还教古立怎么让赛车最酷地绕过弯道。 “看,我吹出了一个最大的泡泡!”古豆跳着说。 哈哈,真好玩! 奶奶端出了香香的烤饼干,真好吃啊!可是…….不是妈妈做的。 古立问:“奶奶,爸爸妈妈现在在干什么呢?” 奶奶吹了吹口哨,一大群鸽子飞了过来,吃着他们手上的饲料。 “看,鸽子跳到了我的手上!”古豆兴奋地说。 “我的头上也有!”古立一动都不敢动。哈哈,真滑稽! 这两天,古立、古豆可一点儿也没闲着,他们在果园里摘橘子,在地里挖红薯,在院子里烤鱼……开心极了! 周末过得真快,爸爸妈妈来接古立、古豆了。古豆和爷爷奶奶亲了又亲,抱了又抱。 “看来你们这个周末过得不错!”妈妈说。 “是啊,我太喜欢爷爷奶奶家了。”古豆说。 关注“亿童父母学院”公众号 |
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