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教学内容：八年级上册photoshop图像处理 应用知识点：裁切、曲线、仿制图章及修补工具等。 教学内容分析：由于八年级的学生上学期已对ps软件有了一些了解，学生已会的工具有：移动、选框、套索、魔棒、油漆桶、文字等工具，对图层也有了简单的认识，所以对掌握本节课的内容有帮助。可以更快的接受和把握。教学内容从联系实际出发，要从学生的实际出发，数码照片的后期处理，贴近学生生活，能解决生活中的实际问题，是学生比较感兴趣，并且迫于希望学习的内容。 知识与技能目标：掌握裁切、曲线、仿制图章及修补等相关处理图片的的工具的使用方法，并对图片进行艺术的加工。 过程与方法目标：通过学生借助微视频自主学习、交流分享等教学方式，加强学生掌握和理解相关工具的使用方法。 情感与态度目标：引导学生将后期处理技术应用到合适的地方，不做仿造信息、欺骗别人的行为。 教学重点：掌握裁切、曲线、仿制图章及修补工具的使用方法。 教学难点：能够正确的分析数码照片中存在的问题，并通过photoshop软件解决问题，达到让照片美化;区别仿制图章和修复画笔两种工具的处理效果。 教学过程： 师生问好！ 一、导入 师生交流：生活中我们都喜欢拍照，也都有对自己摄影作品不满意的时候，那么这些摄影作品的问题如何解决？ 引入课题： 师生交流：生活中我们都喜欢拍照，也都有过对自己作品不满意的时候，那么这些摄影作品的问题如何解决？ 二、问题分析 展示图片，学生分析照片存在的问题 分析问题一：照片需要重新构图 分析问题二：照片曝光不足或过度 分析问题三：照片中有障碍物 三、小组合作，自主探究 分组自学：每组学生领取一个任务，结合微视频，小组合作，自主探究学习。 四、交流分享、落实重难点 学生自学后，分组演示讲解，教师补充，落实重难点。 1、学生分享对照片重新构图的方法“裁切”工具 裁切前 （图片） 裁切后（图片） 教师补充：照片的裁切不仅可以对这种有偷影的问题照片进行调整，还可以打破标准照片的比例，对照片进行重新的，合理的构图，提升照片的艺术价值！ 2、学生分享曝光不足及过度照片的调整 学生分享方法1：图像菜单----调整----曲线。向上或向下拖拽曲线，调整曝光度。 学生分享方法2：图像菜单----调整----亮度和对比度，黑白色渐变，分别代表图像中的亮区和暗区。 图片1、（曝光不足） 图片2、（曝光过度） 图片3、（对比度调节图片） 教师补充：色彩的三要素：明度、饱和度和色相，它们的作用和操作方法。 3、学生分享利用仿制图章工具、修复画笔工具对照片中的杂物进行修补的方法。 作用：从图像中取样，然后您可将样本应用到同一图像的其它部分。 操作方法：选择仿制图章或修复画笔工具，按住ATL键同时将光标放在需要复制的图像中间单机取样，之后在目标位置上画出所取样的图像。 思考：同学们在自学的时候，有没有发现仿制图章和修复画笔工具的异同？ 相同：均可以对图像进行修理，原理就是将取样点处的复制到目标位置。 不同： 1、仿制图章工具是完全将复制的区域，粘贴到需要的区域; 2、修复画笔工具是能将复制的区域，很好的与需要修复的区域符合，自动适应周围环境。 五、知识梳理 处理数码照片片常见问题所使用的工具： 1、图像构图不合理：----裁切工具 2、曝光不足或过度：-----图像---调整---曲线 或 亮度对比度 等 3、图像中有障碍物：------仿制图章、修复画笔 结论：这些工具不仅能解决数码照片的问题，运用得当还能增加数码照片的艺术效果。数码照片的后期处理：问题处理、艺术处理。 六、进阶阶段 教师提供一些问题照片，学生利用本节课所学技能进一步完善照片，确保三种工具都练习到，并能熟练应用。 学生作品展示及评价 七、课堂总结，德育升华 数码照片的后期处理技术是为了让美得更美，而不是让它变得更糟糕。更不能效仿网上的一些利用后期技术伪造信息，欺骗大众的行为。这种行为不仅不道德，严重的甚至会触犯法律。希望这项技能，能为我们的生活添一抹色彩。
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