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文章来源：网络 一、做学习型的家长 推荐书：《卡尔威特的教育》——[德]卡尔·威特/著，刘恒新/译。三个世纪前的教育经验在现今仍具有很大的参考价值。作者关注家庭教育,尤其是父母对孩子的影响。卡尔威特的教育理念有： 1、培养孩子良好的品格和行为习惯：乐于助人和行善，有同情心，与人为善，活泼开朗，礼仪训练，以及生活规律性的训练等等，训练方法十分实用。 2、培训孩子智商速成:父母的教育方式起到决定性作用，以事半功倍的各种有效方法，快速有计划有目的地帮助孩子快乐学习各种知识。引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考，善于思考的习惯；培养孩子发现问题，解决问题的能力，早慧的大门是比较容易进入的。 3，加强孩子的体质训练:健康的体魄是一切学习的基础，书中特别提到小孩不能暴饮暴食，否则影响健康和智力，这对现今增多的肥胖儿童的家庭会有启迪。 4、声乐和美术教育：以声乐和美术教育的熏陶，铸就孩子的高尚情趣。 5、灌输劳动光荣的概念：教导孩子创造并珍惜劳动成果；只有付出才有收获，不能不劳而获。 相信此书对诸多父母会有启迪。 推荐书：《情绪管理》——[美]艾伯特.J.伯恩斯坦博士著。范蕾等译。情绪爆发和衣食住行一样是我们每个人都会遇到的常见情形。当面对怒不可遏、悲痛欲绝、情绪低落的朋友、家人、同事时，我们都希望能伸出援助之手，然而不适当的方式方法不仅不会起到帮助作用，反而可能推波助澜。该书针对每种情绪爆发，分析了其生理和心理原因，给出了一系列的帮助方法和治疗手段。其针对现代生活中由紧张的工作环境的压力带来的各种情绪问题，从生理学和心理学的角度，融合了典型的案例，给出了解决情绪问题的相应方案。学会处理各种情绪是快乐生活的基本保证。在压力重重的现代社会，该书对家长学习自我情绪管理和教孩子学习控制情绪会很有帮助。 推荐书：《爱的教育》——[意]亚米契斯著夏丏尊译。《爱的教育》一书原意大利文直译为《心》，是一部以一个意大利小学生日记形式为主的小说。小说记述了主人公恩里科在三年级整整一学年中所经历、观察和感受到的一切，其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话及老师给学生抄写的故事。作者大量描写人物的心理活动，通过他们来颂扬爱的美德和高尚的心灵，教诲青少年爱祖国，爱人民，爱大自然，爱学习，爱劳动，孝敬父母，尊敬师长，团结友爱，互相帮助，保护弱者，同情不幸的人。作者力图在每一篇日记中都充分反映和展示人性的善良与纯洁。书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情揭示了教育的真谛——情和爱，曾让译者边译边流泪，特别值得家长一读。 二、恰当使用亲子沟通中的激励、表扬用语 许多家长都知道运用激励、表扬的方式对孩子的健康成长极为重要，常见的激励、表扬用语中有“你让父母真高兴”，也有家长认为应该用“我为你高兴，我为你自豪”。上述二种表扬用语从字面上分析含义比较接近，但从受表扬者的心理感受角度而言，其感觉会有很大不同。前者鼓励孩子的进步重点放在让家长快乐之上，偏离了应以受表扬者为主的本意；后者的关注重心在于孩子，在于受表扬的主体。运用前者的方式会对孩子产生诱导——你所做的一切都要让父母高兴，而父母不高兴的事一概不能做。在这样的教育下，我们孩子的独立性，创意思维存在的空间只可能逐渐变窄，如果父母的家庭教育属于专制类型的话，很有可能培养出一个没有自己的思想，只会为了取悦上位者的人。 这样的孩子在学校通常会得到老师的喜欢，因为他（她）不会做让老师不开心的事，如果老师也属专制型，孩子的个性发展则会受到极大的压制。若孩子不善沟通，如此长期的压抑不仅对其心理的健康发育不利，在未来社会的竞争中缺乏独立思想的人也是很难取胜的，但这样的情况目前并未引起家长的足够重视，这可以从许多家长嘱咐孩子的话语中感受到——你要好好听老师的话（不管老师说得是否正确，都要听话），当然在家更要听家长的话。 如果对家长、老师的话可以置疑、允许提问，孩子的思维才有创意的可能，但这对家长、老师的要求会比较高，不仅要求其有一定的自身知识储备量，对故意刁难的提问有足够的容忍和耐心，更能鼓励孩子进行思考和探索，但目前满足这样条件的家长和老师数量不多。 还有一种激励的话也是常见的——你要争取做得比某某好，你要争取做第一，这在很多家庭是习以为常的。因为我们已经习惯了在比较中成长，在比较中生活。个人每时每刻都在和别人相比，小的时候比学习成绩，长大了比收入，比住房，比汽车等等，这样的比较常会让人的心理失衡，许多心理问题随之产生。正确的激励用语应该是这样的——做好自己，DO YOUR BEST。这可以让受者增强信心，每时每刻和自己的过去比较，有进步就会感受到快乐。在这样的激励中成长的孩子对自己会有信心，对别人的进步会欣赏，身心发育会健康。 三、给你的孩子立界线 现在的家长溺爱孩子的情况居多，而且往往不知其后果。在许多经济条件富裕的家庭中，负责家务的是保姆或钟点工。家长为了让孩子得到很好的照顾，会请其负责做好孩子本身应该自己完成的个人料理乃至家务，认为这样孩子就可以专心读书，一心向上了。殊不知如此设计安排只会让孩子越来越懒，责任心消失。这是因为家长不懂需要给孩子立边界，也即立规矩的重要。 俗话说，没有规矩不成方圆，孩子越小越容易立规矩，但在家庭教育中，许多家长认为孩子太小，不懂事、不会做。家庭教育实际是一个先给孩子设定行为的界限，随着其的成长，界限慢慢变成孩子自律行为，到其成年界限已成为内心戒律的过程。但如果家长对此不加关注，当孩子年幼时允许其自由行动、为所欲为，就象脱缰的野马；而当其长大后，却试图教其行为规范，约束其已经蛮化的行为，这会象给野马套上缰绳一样困难。 从许多咨询案例中发现，家长没有确立有效的界线常常是家庭教育中的共性问题。对年幼的孩子，界线需要制定得明确易懂。其衣食住行都应设立界限，比如按时上床睡觉、吃饭；自己的事自己做，见人用尊称打招呼等等。给孩子立界线能帮助孩子成为一个有好品行的人，当然前提是立正确的界线。 |
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