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动作描写是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物的内心世界，揭示人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。那么，怎样才能准确地刻画人物的动作呢？   怎样才能把文章写具体呢？告诉你，具体的核心是“形象”，也就是“话”中有“画”。如： 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… ——鲁迅《少年闰土》 这是少年闰土讲解捕鸟的情景。捕鸟的方法是什么呢？作者选取准确的动词进行刻画，如“扫”“支”“撒”“缚”“拉”“罩”，把人物的动作细致入微地描摹出来了。读罢，那一个个动词，构成了一幅幅画面，“话”中有“画”，给读者留下了深刻的印象。 任何一个动作都只有一个最准确的词语来表示。我们下笔的时候，就是在无数的动词中找到“这一个动词”。如： 一天过去了，两天过去了……终于，在第四天早晨，我惊喜地发现，那香喷喷的老鼠药被吃了一大半。姥姥说：“老鼠一定死了，我们一起把它找出来。”我们翻遍了阳台，终于在柜子下发现了它的尸体，抬起柜子，用铁棍把它夹出来，在院子里挖了一个坑埋了。 “翻”“发现”“抬”“夹”“挖”“埋”，每一个表示动作的词语，都使用得十分准确。如果“我们翻遍了阳台”中的“翻”改为“找”，就过于笼统了。“翻”，清楚地写出了是怎样“找”的，做到了用词准确。 有时将一个动作分解成几个小动作，可以使读者眼前浮现出具体的画面，给人身临其境之感。如： 我赶忙从书箱里拿出《窗边的小豆豆》这本书，平放在书桌上，轻轻地翻开。我浏览了书中的目录，挑选了一篇短文读起来。 这句话中出现了六个动词——“拿”“放”“翻”“浏览”“挑选”“读”，动词的选择十分准确，动作刻画得十分具体。如果把这段话换成“我在读《窗边的小豆豆》这本书”，那该多么的单调乏味啊！ 描写人物的动作，要一个一个地连续地刻画出来，充满动感，如同播放“影片”一般。如： 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ——林海音《窃读记》 一“跨”，一“踮”，一“挤”，又一“挤”，一“寻找”，又两个“找”字，这一连串表示动作的词语，让我们仿佛看到一个满心焦急的小姑娘，后来当她找到那本书时，内心又充满了喜悦。这一系列的动词，使我们深深地感受到作者对读书的无限热爱之情。 不同的人行为必然不同，要具体形象地刻画出一个人物的行为，选取的动词一定要符合人物的性格特点，注重其差异性。 有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。 ——林清玄《和时间赛跑》 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… ——梁晓声《慈母情深》 第一段话中一连串的动作描写——“奔”“站”“喘气”“看”“跳”，不仅清楚地交代了人物的身份——这分明是一个可爱的孩子，还让我们感受到了“我”一定要赢过太阳的信心和决心。 第二段话中，一“坐”、一“弯”、一“俯”，为我们呈现了一个辛劳的母亲形象。读过之后，这三幅画面深深地印刻在了我们的心中。
总之，描写人物的动作，首先要做到细致地观察，然后搜索与之相关的动词，在比较中选择更准确的那一个。此外，还要注重刻画人物一连串的动作，使文章内容更加具体充实。
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《作文指导报》创刊于1985年，全国公开发行，国内统一刊号：CN41—0086，为中国语文报刊协会(教育部主管)会报、中国写作学会阅读学专业委员会会报，国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊。 |
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