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为加快推进我省中职教育现代化发展，省教育厅日前发布了《浙江省中等职业教育“十三五”发展规划》，今后几年我省将如何发展中职教育？有哪些重点工作？要实现哪些目标？一起来看看。 总体要求 牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以提高发展质量和效益为中心，以实施“中职教育质量提升行动计划”为抓手，到2020年，构建起与我省发展格局和水平相一致、与技术进步和生产方式变革相适应、具有浙江特色和全国领先水平的现代职业教育体系，形成产教深度融合、中高职有机衔接、职普互融互通，学校、企业、社会多元办学，体现终身教育理念的中职教育发展格局。 发展目标 1.办学理念更加先进。全面树立“以人为本、多元选择、全面发展、人人出彩”的现代职业教育理念，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全面增强中职师生创新创业意识，注重人文素养、知识技能与职业精神的培养，努力促进学生全面而有个性的发展。 2.育人机制更加有效。全面深化中职教育课程改革，扩大学生多样性学习选择权。加快推进现代学徒制试点，强化学校、企业的共同责任，提高人才培养与社会人才需求和使用的契合度。 3.发展布局更加科学。适应我省产业集群发展需要，到2020年，原则上每个县（市）至少建成1所实力强、办学特色鲜明的中职学校，每个设区市办好若干所骨干中职学校，专业与产业的匹配度进一步提高。中职学校与成人学校一体化发展，成人教育布局进一步优化。 4.优质资源更加丰富。到2020年，省一级中职学校覆盖面超过70%，省三级以上达95%。现代信息技术广泛应用，中职学校国家信息化达标率达100%。“双师型”教师比例达到80%以上，其中技师以上占“双师型”教师比例达到60%。人才培养水平大幅提升，毕业生双证取得率达100%。 5.发展环境更加优越。法律法规进一步完善。全社会人才观念显著改善。经费保障更加有力，到2018年全省公办中职学校全面落实中职教育生均公用经费达到普通高中的1.5倍以上的规定。 重点工作 （一）完善职业教育体系。 加强中等和高等职业教育在人才培养目标、教学方案、课程体系、教学过程等方面的有机衔接，扶持开发一批中高职一体化的教学方案和课程体系。积极探索中等与高等职业教育一体化培养技术技能人才途径，完善“3+2”、五年一贯制培养和应用型本科院校直接面向中职的本科招生，推进依托高职、联合本科的4年制本科职业人才培养试点。 （二）统筹中职教育区域发展布局。 按照“扶强、扶特、扶优、扶专”的思路，突出重点，分类发展。 重点扶持建设50所办学条件优良、办学水平优越、改革示范作用明显的中职学校，打造一批国内领先的中职名校。 推进等级学校建设，到2020年，95%的中职学校达到省三级以上标准。支持薄弱学校建好若干个服务地方支柱产业、深受社会认可的主干专业。强化薄弱学校“双师型”结构的专兼结合教学团队建设。加强名校与薄弱学校的结对帮扶，每年资助安排一批校长和骨干教师相互挂职。 继续以设区市为单位统筹推进专业结构调整和优化。围绕我省产业优化升级和社会发展需求，引导学校科学合理设置和调整专业，提高专业与产业的匹配度。以打造“名专业”为抓手，扶持建设一批品牌专业和优势特色专业。以专业建设指导委员会为平台，发挥行业组织、企业人员的指导、评价和服务作用，提高专业建设宏观指导和质量评估水平。 主动适应经济转型升级和社会发展需要，建设100个品牌专业、100个优势特色专业，打造一批中职名专业。 （三）提升中职学校治理能力。 以学校章程建设为核心，推进依法治校，明晰并不断扩大学校的办学自主权。 （四）着力培育中职学生核心素养。 坚持立德树人，德育为先。从职业人才培养特点出发，全面加强社会主义核心价值观、理想信念和家国情怀教育，加强优秀传统文化尤其是优秀民族工艺文化教育，加强崇尚劳动、敬业守信、精益求精、创新务实的工匠精神教育。 扶持建设100个省级德育品牌项目。每年举办一届中职学校师生职业能力大赛。全面推广创新创业教育，建设100个省级中职学生“创新创业教育实验室”，评选宣传100个中职优秀毕业生典型。 （五）强化校企合作、产教融合。 鼓励各地建立校企合作奖补机制，探索校企共同育人新模式。重点扶持建设一批依托中职学校、服务地方产业转型升级的“校企合作共同体”。 重点扶持建设好100个依托中职学校、整合行业企业资源、服务地方产业转型升级的省级校企合作共同体。 建设100个省级大师工作室，吸引一批校外技术技能大师和团队兼任专业课和实训指导课教学。 （六）全面提升成人继续教育水平。 切实加强城乡成人学校基础能力建设，全面完善成人继续教育网络。加强成人教育机构建设，明确成人学校职能定位，优化各层级间运行机制。 开展省级学习型城市创建工作，使全省80%以上的县（市、区）达到学习型城市要求。加强现代化成人学校建设，建设300所现代化成人学校。建设300个省级成人教育品牌项目，主动服务经济社会发展需求，服务城乡居民需求。 改革和开放 （一）深化中职教育课程改革。 全面树立选择性教育理念，赋予学生多样多次的选择权，包括升学就业选择权、专业选择权、课程选择权、学制选择权。完善“核心课程模块”+“自选课程模块”选择性课程体系。 （二）推进现代学徒制试点。 以“校企合作、双元育人”为核心，以行业、企业为依托，按照“资源共建、利益共享、责任共担、人才共育”的原则，大力推进“校企一体共同招生招工（徒）”的招生制度改革，大力推进“校企协同、工学结合”的育人模式创新，大力推进“互聘共用、专兼结合”的双导师队伍建设。 （三）创新多元办学机制。 研究制定多方参与办学的支持政策，引导支持行业企业、社会力量兴办中职教育，积极探索股份制、混合所有制办学。 加强职业教育集团建设，建成20个由职业院校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同参与、促进教育链和产业链有机融合的示范性职业教育集团。 （四）加快推进职业教育国际交流与合作。 积极吸收和借鉴职业教育发达国家和地区的先进理念和先进经验，学习和引进国际先进、浙江适用的职业资格认证体系、人才培养标准、专业课程、教材体系等优质教育资源，建立与国际行业标准对接的专业教学标准和课程体系，不断提高办学质量和管理水平。 （五）完善评价和质量监控机制。 以能力水平和贡献大小为依据，构建政府、学校、行业组织、企业、学生、家长及第三方评价机构共同参与的职业教育评价模式。 发展保障 （一）加强高水平“双师型”教师队伍建设。 加大中职师资培养力度。大力加强和创新职业技术师范教育，扩大职教师资本科培养规模。探索“高职+本科”合作培养模式。支持各地与高校合作，采取定向委托培养等方式培养本地区急需的职教师资。 建设100个省级名师工作室，着力培养一批教学名师和优秀教学团队。 （二）大力促进中职教育信息化建设。 以智慧校园建设为抓手，以“互联网+”为支撑，区域联合、优势互补、资源共享，构建与现代职业教育发展相适应的公共信息服务体系和多维信息化教学支撑环境。 （三）加强经费统筹管理。 逐步构建适应现代职业教育体系建设的投入机制。全面建立和实施全省中等职业教育生均经费标准制度。完善免学费制度和家庭经济困难学生资助政策。建立职业教育经费绩效评价制度、审计监督公告制度、预决算公开制度。 （四）营造良好氛围。 加快修订职业教育条例，制定职业教育校企合作办法，建立职业教育先进集体和个人表彰制度，定期组织开展“职业教育活动周”，倡导树立尊重职业人才的价值观，营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，开创“人人皆可成才、人人尽展其才”的生动局面。 本期责任编辑：蔡寅霁 |
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