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一个用“死磕”精神研究课程的舞蹈老师 南舞的科学教学最终是用科学的方法，使教学单位得到自已、家长和社会满意的教学质量，而不是用“科学”二字伪装起来花样年华的课堂和器材。 —中国·南方舞蹈学校校长 陈军 “科学”对于大部分舞蹈老师而言就是一个词语，基本左耳进，右耳出；但是对于特喜欢“死磕”的舞蹈老师李会玲来说，科学是个必须搞清楚事儿，动作练出来不算完，她必须要“磕”出这个方法是不是科学，是不是有效，是不是真正不伤孩子，他经常拿出手机向别人求教，看他教的孩子对不对，是不是科学，对于她这种所谓的严谨，同行们也表示没必要，动作做对就可以，没必要这么细，但她却执拗的坚持要搞出来一个准确的答案。后来一个朋友给他送了个外号“十万个为什么”。 这次来参加启动仪式的李会玲拿了个透明包，里面南舞的笔记本和OPPO手机清晰可见，一有问题马上拿出来两个法宝，先放视频，然后开始在笔记本上拼命的记。
作为非根红苗正舞校出身的李会玲，其实在一开始教舞蹈这个事儿上是不太自信的，她总觉得她的课拿不出去手，但实际上他的教学质量很不错，她学校的学生举手投足之间都有几分专业味道，如果忽略视频中的背景，你会认为这是某个中专的学生在做训练。
李会玲眼中“全是毛病”的课 我们十分不解，问她这个“死磕”的病啥时候得的，她却说出了让大家几近崩溃的答案。 “我觉得我的教学跟南舞学生差太多了， 所以我必须搞清楚哪些方法是科学的，能把动作的质感练出来，要不我过不了心里这个坎” 李会玲对于南舞科学训练非常推崇 不得不说，在研究专业的时候，老是“死磕”的李会玲其实挺让人尊敬的，我们有机会多跟大家讲讲这个有意思的人。 |
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