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给孩子一个快乐无忧的童年，是所有家长发自肺腑的期盼。 但是，千万别等孩子长大了，才想要弥补他成长中你缺席的那些时间，也别用静待花开的冠冕理由，来掩饰自己教育的惰性和推卸责任。 今天，小编推荐一篇老师写的深度好文给大家，希望能惊醒那些把放手不管当成“静待花开”的家长们。  前几天，有个五年级的家长带孩子过来咨询。妈妈似乎很有教育意识，一上来就跟我聊她一直以来遵崇的教育方式：放养的，宽松的，尊重孩子自主权利的，从不为他补习，也不看重他的学习成绩…… 嗯，这听起来很好，很有理念的家长。 孩子在学习的时候遇到什么问题？ “他课堂上完全听不懂老师说什么，回家的作业也基本上不会，现在不光他自己谈到这门学科会情绪波动，我们的亲子关系都因为他学数学的问题产生很多问题了，而且，很快就到小升初了，我们所在的区域没有很好的教育资源，我们还面临择校，他现在这个数学，我都不知道怎么搞了……” 我看到那个光鲜亮丽的母亲仿佛一下子黯然了下来。 在和孩子交流的时候，我发现，五年级的他，连三年级的数学水平都没有达到。 末了，那个妈妈问我：老师，您能帮我们做一个整体的规划吗，针对我儿子这种情况。 面对她的焦虑，我真心想对那个妈妈说一句：你现在知道焦虑了，知道要整体规划了，这么些年，你早干嘛去了。 没错，您说的遵崇宽松的，自由的教养环境，尊重孩子自主权利，尊重他的爱好，平等的对话，鼓励他活出自我……我很认同。 您说的：不会在意成绩，因为过程比结果重要……我也很认同。 您说的：不要过度干预孩子，不插手孩子的人生，要给孩子独立……我还很认同。 但是，亲，既然这样，那您为什么要焦虑？ 既然这样，您唯一做的就是等待，等待他长大，等待他长成他本该长成的样子，不就挺好吗？  我有个朋友在台湾教作文，她的工作室有很多来学写作的孩子。 很多是到了写作文的阶段，完全不懂如何下笔的孩子。往往是咬烂无数笔头，纸上也只有一个作文题目。 而且孩子根本不爱读书。 问家长几个问题： 你们自己热爱阅读吗？ 你们和孩子的亲子共读时光多吗？ 孩子小的时候，你们经常给孩子讲故事吗？ 你们带孩子外出体验的时候多吗？ 她常常得到的回答是：我们都太忙了，经常出差，哪有时间给他讲故事读书啊，小时候是爷爷奶奶带的，所以很少…… 就像我们身边，很多家长经常说的：小的时候，我们也没时间给他读书讲故事，但是我们买了不少绘本给他，不过他不爱读。 那个时候我们想：现在不爱读书也没关系，没准大了就喜欢了。结果，到现在了还是不爱读书。 因为没有积累，也没有体验，等到了写作文的时候，当然也就无从下手了。 记得有段时间，有一碗很有营养的鸡汤刷爆了网络，大致是这样的内容： “每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。 有的花开在春天，也有的开在别的季节。 当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开； 如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。 如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。 真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……” 多么美好的一段话。但是，我以为，很多家长并没有真正懂得这句话的含义。 他们只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。 当你羡慕人家的孩子表达能力强，写得一手好作文的时候。请别忽略了，人家在孩子小的时候就开始坚持亲子共读。一有空就带孩子走到生活中，闻花的香气，看树在风中舞蹈，看满天繁星，听一池蛙鸣…… 当你羡慕人家的孩子体格很好，运动能力强的时候，请别忽略了，人家一有空就带孩子去游泳，周末的时候一家三口爬山，露营，骑着自行车去郊外漫步，徒步到苍翠的山顶，看到了天边的云卷云舒，远处城市的高楼…… 当你羡慕人家的孩子数学成绩很好，逻辑思维很棒的时候，请别忽略了，人家在孩子很小的时候，就带着孩子玩数学游戏、搭积木、吃饭的时候，有意识地让孩子对应家里的人口来分配碗筷，讲数学绘本，和孩子一起玩数独，亦或给孩子寻觅一个好老师，带领着前行。 当你羡慕人家的孩子那么有思想，那么多规划，那么有创意的时候，你却忽略了，在他还小时候，你从未为他打开过一扇窗，让他看到这个世界的丰富，你也没有在他的内心种下过一粒种子，让他对他的未来产生过期待和憧憬。你也未曾在他迷惘懵懂的时候，给他一点指引，让他看得清要走的路，也就离他的梦想更近一点……
 我们习惯了说“别人家的孩子”，永远那个“别人家的孩子”才是理想中的孩子。但是，又有哪个人家的孩子，是天生的那么“好”呢？ 每一个“理想中的孩子”，他们在成长过程中的，生命蜕变的每一个阶段，身体的发展，心灵的发展，精神的发展……身为父母该如何引领，才是“理想中孩子”背后更需要讨论的课题。 孩子做为独立的生命个体，我们无法设计和干预他的人生，但在他们成长早期的每一个关键驿站，我们都应该在，不做决定，只告诉他：关于这件事，我们的建议是…… 在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引。只有等他有了足够的视野，足够大的力量的时候，他要选择什么样的路，选择走多远，就是他的事情了。而那个时候你要做的，就是转过身，默默祝福和想念。 教育最怕出现两种极端： 一种是完全撒手不管； 另一种是按照自己心中的花去助长，而非花的本来模样和需求，只有默默耕耘，才有静待花开的机会。 我们父母要做的，就是给孩子提供足够肥沃的土地，静心观察花的种类，再以此选择耕耘方式，再适度引导，除杂草，保丰茂。
来源：张老师的数学花园 |
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